Im Al-Farabi Musikakademie Podcast -Expedition Musik- stellen wir mit diversen Gästen Musik, Instrumente und Musiker:innen aus vielen Ländern dieser Erde vor. -Expedition Musik- funktioniert im Kinderzimmer aber auch und unbedingt im Klassenzimmer! Spotlightartig und punktuell werden Themen beleuchtet und für den Unterricht aufbereitet. In den Shownotes gibt es für Lehrer:innen und Erzieher:innen Klassenzimmertipps, wie der Podcast in der Schule eingebaut werden kann. Die Zielgruppe sind Kinder im Alter von 7 - 12 Jahren.
Expedition Musik
Claim This Podcastby Kian Jazdi feat. Al-Farabi Musikakademie
7 episodes
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Podcast Overview
Im Al-Farabi Musikakademie Podcast -Expedition Musik- stellen wir mit diversen Gästen Musik, Instrumente und Musiker:innen aus vielen Ländern dieser Erde vor. -Expedition Musik- funktioniert im Kinderzimmer aber auch und unbedingt im Klassenzimmer! Spotlightartig und punktuell werden Themen beleuchtet und für den Unterricht aufbereitet. In den Shownotes gibt es für Lehrer:innen und Erzieher:innen Klassenzimmertipps, wie der Podcast in der Schule eingebaut werden kann. Die Zielgruppe sind Kinder im Alter von 7 - 12 Jahren.
Language
🇩🇪
Publishing Since
3/12/2021
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Recent Episodes
June 30, 2021
7. Eine türkische Sängerin und Wiegenliedern aus aller Welt mit Serap Giritli - Traditioneller türkischer Gesang
<p>Serap Giritli ist Sängerin aus Mannheim und ist in ganz Deutschland auf Bühnen zu sehen. Naja, zumindest außerhalb Pandemie... Gemeinsam mit ihrem Mann, Muhittin Kemal, der in der nächsten Folge zu Gast ist, hat Serap eine CD mit Wiegenliedern aus aller Welt herausgebracht. Wir sprechen über Ihre Art zu singen und die Ideen zur Wiegenlieder CD. </p> <p>Die Hörbeispiele stammen von der CD-Einspielung des Vocalensemble Rastatt und wurden für diesen Podcast zur Verfügung gestellt.</p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=iTFMlbxW3wk">Wiegenlieder - Bebegimsin</a></p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=-gyHiopghSE">Wiegenlieder - Dagda Tavsanlar Uyur</a></p> <p><a href="https://www.oriente.de/de/serap-giritli-muhittin-kemal">Hier gibt es die Wiegenlieder CD zu kaufen</a></p> <p><strong>Klassenzimmertipps:</strong></p> <p>Halten Sie den Podcast zwischendurch immer wieder an und sammeln Sie Eindrücke der Schüler:innen.</p> <p>- Wer weiß noch was eine Kassette ist? Wer hat schon einmal eine Kassette gesehen?</p> <p>- Bringen Sie eine Kassette mit und zeigen den Kindern ein Tonband?</p> <p>- Besprechen Sie, wie es möglich ist, dass Serap die komplette Kassette mir ihren eigenen Liedern vollspielte.</p> <p>- Besprechen Sie die Ornamentierung, die Serap auch vormacht. Dieses Charakteristikum der orientalischen Musik kann jede:r nachmachen. </p> <p>- Kennen Ihre Schüler:innen die türkischen Schlaflieder aus dem Podcast? </p> <p>- Die Kinder können Wiegenlieder von zu Hause mitbringen und der Klasse vorstellen. </p> <p>- Das Lied, das Serap am Schluss vorsingt, (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Pxds9ELol1A">Üsküdar Gideriken</a>) ist sehr bekannt in der türkischen Community. Vielleicht können Sie es mit Ihrer Klasse einstudieren?</p> <p>Produziert von:</p> <p>Kian Jazdi <strong>(www.kianjazdi.de)</strong> & Al-Farabi Musikakademie <strong>(www.al-farabi.de)</strong></p>
May 3, 2021
6. Die vier Stimmgruppen und "ein Verkehrspolizist" mit Prof. Holger Speck - Chorleitung
<p>Holger Speck ist Chorleiter und Professor für Gesang an der Hochschule für Musik Karlsruhe. Er gründete das Vocalensemble Rastatt und formte dieses zu einem Profiensemble, das weltweit auftritt. In dieser Folge gibt uns Holger eine grundlegende Einführung in die Welt eines Chores und eines Chorleiters. </p> <p>Die Hörbeispiele stammen von CD-Einspielungen des Vocalensemble Rastatt und wurden für diesen Podcast zur Verfügung gestellt. </p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=h7UZTWwFHYU">Josef Rheinberger - Die Wasserfee</a></p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=hTYMT-UYIBk">Georg Friedrich Händel - Israel in Egypt - Moses Song: He is my God (Chor) </a></p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=S3JRSz4KGmk">Johann Sebastian Bach - Weihnachtsoratorium Teil I - Ach mein Herz liebes Jesulein</a></p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bs8mX_yOk7U">Dietrich Buxtehude - In dulci jubilo </a></p> <p><a href="https://vocalensemble-rastatt.com/aktuell.html">Website des Vocalensemble Rastatt</a></p> <p><strong>Klassenzimmertipps:</strong></p> <p>Halten Sie den Podcast zwischendurch immer wieder an und sammeln Sie Eindrücke der Schüler:innen.</p> <p>- Fragen Sie die Klasse: Was macht ein Chorleiter? Was ist der Unterschied zwischen einem Chorleiter und einer/einem Klassenlehrer:in?</p> <p>- Wer hat schon einmal im Chor gesungen? </p> <p>- Thematisieren Sie den Stimmbruch. Warum gibt es in der Klasse keine "Bässe"? Warum gibt es bei Kindern nur bedingt hohe und tiefe Stimmen? </p> <p>- Im Podcast wird jedem Finger an der Hand (abgesehen vom Daumen) eine Stimmgruppe zugewiesen. Wenn im Unterricht der Podcast gehört wird, dann halten Sie die Hand hoch und zeigen bei entsprechenden Nennungen auf die passenden Finger. </p> <p>- Malen Sie eine große Hand an die Tafel und schreiben die den Fingern zugewiesenen Stimmgruppen in die Finger (Sopran = Zeigefinger, Alt = Mittelfinger usw.). </p> <p>- Kennen die Kinder Erwachsene mit hohen oder tiefen Stimmen? Lehrerinnen/Erzieherinnen mit verschiedenen Sprechstimmen bzw. Lehrer/Erzieher mit verschiedenen Sprechstimmen? (Die Sprechstimme sagt nur tendenziell etwas über die Lage in der gesungen wird aus. Allerdings ist es in diesem Fall sinnvoll, wenn die vier Stimmgruppen nicht nur abstrakt in der Luft hängen bzw. einem Finger zugewiesen sind, sondern die Stimmlage an einen bekannten Menschen gekoppelt wird.)</p> <p>- Die Stelle bei Minute 5:10 stammt aus "Die Wasserfee". Hören Sie das ganze Stück. </p> <p>- Lassen Sie die verschiedenen Klangfarben er verschiedene Stimmen beschreiben. </p> <p>- Zu den Rollen der Stimmen. Holger Speck spricht von einem Fundament auf das sich "etwas draufsetzt". Finden Sie alltägliche Analogien. Z.B. Baum/Fernsehturm/Wolkenkratzer. Finden Sie ebenfalls Analogien für Tenor und Alt, die "Füllstimmen". </p> <p>- Sammeln Sie die musikalischen Parameter (Tempo, Laut/Leise, Gefühl...), um die sich ein:e Chorleiter:in kümmert. Eine Möglichkeit ist, sie drucken ein Bild eines Chorleiters aus und fügen eine große Sprechblase an. Die Klasse notiert dann die "Aufgaben" des/der Chorleiter:in in die Sprechblase...</p> <p>- Thematisieren Sie: "aus verschiedenen Perspektiven hören" (siehe draußen/drinnen hören)</p> <p>- Haben die Kinder der Klassen ein "schönstes Konzerterlebnis"? Warum wird Musik besonders, wenn man an eine wichtige Person denkt?</p> <p>Produziert von:</p> <p>Kian Jazdi <strong>(www.kianjazdi.de)</strong> & Al-Farabi Musikakademie <strong>(www.al-farabi.de)</strong></p>
April 8, 2021
5. Die singenden Geschwister "haben den Wettbewerb gewonnen" mit Maria und Georg Kalmbach - Klassischer Gesang
<p>Maria und Georg Kalmbach singen schon immer und haben ihr Hobby zum Beruf gemacht. Aber was für Arbeitsfelder ergeben sich für Sänger:innen und wie trainiert ein Vollprofi eigentlich? Zum Schluss gibt es noch eine kleine Einlage mit Kian am Klavier und den beiden Geschwistern in einem Duett. </p> <p>Die Hörbeispiele wurden dieses Mal von Maria und Georg zur Verfügung gestellt. Marias Stück ist auf ihrer Website verfügbar. Die hinterlegten Links sind Hörempfehlungen:</p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=eYyKgztdKPo">Felix Mendelssohn Bartholdy - Die Liebende schreibt (op. 86,3)</a> (Maria)</p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ULPvxj-4ktk">Antonio Vivaldi - Piango gemo sospiro e peno (RV675)</a> (Maria)</p> <p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rley9yjmFwM">Franz Schubert - Nachtstück (D.672)</a> (Georg)</p> <p><a href="https://www.mariakalmbach.de">Website von Maria Kalmbach</a></p> <p><strong>Klassenzimmertipps:</strong></p> <p>Halten Sie den Podcast zwischendurch immer wieder an und sammeln Sie Eindrücke der Schüler:innen.</p> <p>-"Die Liebende schreibt" ist ein Lied aus einem Zyklus (op. 86, 6 Gesänge). <a href="https://www.kammermusikfuehrer.de/werke/3463">Hintergrundinfos zum Lied hier. </a></p> <p>- Hören Sie unbedingt die anderen fünf Lieder und sprechen mit den Schüler:innen über die Inhalte des Zyklus. Fragen Sie auch: "Was ist ein Zyklus?". Gibt es andere Zyklen aus dem Alltag die bekannt sind? (Jahreszeiten, Schulzyklus...)</p> <p>- Lassen Sie die Schüler:innen zu den 6 Gesängen frei und kreativ malen/basteln. </p> <p>- Was mögen die Schüler:innen an klassischer Musik? Was mögen sie nicht? Die erste Abneigung ist ab der 3./4. Klasse idR groß - das ist i.O., muss aber unbedingt begründet und argumentiert sein. </p> <p>- Wo und wann haben die Schüler:innen schon gemeinsam gesungen? Wie haben sie sich dabei gefühlt? </p> <p>- Was ist ein Knabenchor? Singt einer Ihrer Schüler im Knabenchor?</p> <p>- Hören Sie Schuberts Nachtstück (Georgs Beitrag) unbedingt in Gänze. Lassen Sie die Schüler:innen dazu frei und kreativ malen/basteln. </p> <p>- Stellen Sie die Arbeitsplätze Oper - Chor - Solist:innendasein gegenüber und thematisieren Sie die Spezialisierung des jeweiligen Tätigkeitsfeldes. Haben die Schüler:innen schon einmal Chorkonzerte oder Solist:innen gesehen? </p> <p>- Singen Sie Gesangsübungen mit den Kindern. Lassen Sie die Kinder Gesangsübungen erfinden. Versuchen Sie gemeinsam herauszufinden, was der Zweck der jeweiligen Gesangsübung ist. </p> <p>- Wo liegen die Stimmbänder? Wie funktionieren die Stimmbänder? Was bedeutet es, wenn etwas "aus Stahl" ist? </p> <p>- Gibt es schöne Konzerterlebnisse der Kinder? </p> <p>- Wo liegt der Schwarzwald? Wo ist Dortmund? Wo ist Bremen?</p> <p>Produziert von:</p> <p>Kian Jazdi <strong>(www.kianjazdi.de)</strong> & Al-Farabi Musikakademie <strong>(www.al-farabi.de)</strong></p>
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