Nautilus, es un homenaje al submarino creado por el escritor Julio Verne, que, bajo este pretexto, nos permitirá conocer las bibliotecas a fondo mediante episodios que contarán con invitados especiales y conocedores de las temáticas citadas. Con ello se propone incentivar el uso de los servicios, herramientas y programas formativos con los que cuentan las bibliotecas académicas y contribuir al trabajo de los estudiantes, investigadores y curiosos por la cultura en una de las instituciones aliadas a la academia de mayor impacto.
El programa también busca difundir y posicionar los servicios de información y extensión cultural de la Subdirección de Bibliotecas, Documentación y Recursos Bibliográficos de la Universidad Pedagógica Nacional y establecer un canal de comunicación y aprendizaje entre la comunidad educativa y la sociedad en general. A través de Nautilus, Biblioteca a fondo, se espera crear un espacio inclusivo y dinámico que celebre la ciencia, la investigación, la información, la lectura, los libros, las bibliotecas y en últimas, la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento. Entre sus objetivos se propone promover la lectura, la información y la cultura por medio de la emisora La Pedagógica Radio, fomentando el desarrollo de habilidades críticas, el manejo cuidadoso de la información y propiciando canales y herramientas para la generación de nuevo conocimiento en la comunidad universitaria y el público que accede al programa.
Una Producción de la Pedagógica Radio de la Universidad Pedagógica Nacional.
¿Si la censura y el control ideológico fueron ejercidos entre los siglos XVI y XIX por la inquisición, cómo se explica que en el siglo XXI aún se persigan, se señalen y se violenten obras bibliográficas, artísticas y museísticas? ¿La moral promovida en algunos círculos en esencia político-religiosos, son un vehículo de la intolerancia y la negación evolutiva del hombre? ¿Sigue siendo el poder el principal factor generador de agresiones en contra de las investigaciones y publicaciones, incluso de corte creativo, que a la actualidad siguen estando perseguidas? ¿Qué tienen en común el miedo, el dominio cognitivo y el acondicionamiento social frente a la violación de derechos? ¿Por qué se insiste en la homogenización del pensamiento cuando la multiculturalidad ha demostrado avances en la convivencia social y la construcción de una paz consensuada? ¿El oscurantismo y el dogmatismo, han evolucionado a la par que las libertades sociales, políticas y culturales?
27 Oct 2026
Bibliotecas en Armonía
Los Sistemas de Bibliotecas Universitarios (SBU) constituyen un componente estratégico de las instituciones de educación superior, al articularse con los programas de pregrado y posgrado y contribuir al desarrollo de procesos de investigación, docencia e innovación educativa. Entre sus funciones se encuentra la conformación, organización, preservación y mediación de colecciones, incluidas aquellas producidas por la propia comunidad universitaria y reconocidas como literatura gris, así como el desarrollo de recursos pertinentes (físicos y digitales) frente a las demandas académicas, además de garantizar una oferta de servicios, programas, horarios y espacios de consulta y esparcimiento cultural. Desde esta perspectiva, su función trasciende la transferencia de información para asumir una concepción centrada en los usuarios, sus contextos, necesidades y prácticas de apropiación del conocimiento. Por ello, los Sistemas de Bibliotecas Universitarios no son sólo aliados académicos, son también, culturales.
15 Oct 2026
Dar de Leer II
En tiempos marcados por la tensión entre la lectura y la inteligencia artificial, y en un contexto sociológico caracterizado por las tecnologías de la distracción, la cultura de la inmediatez y el consumo de medios hipertextuales y fragmentados, se hace evidente la competencia desigual que enfrenta la promoción, animación y mediación a la lectura. Esta situación plantea, además, importantes preocupaciones en torno al desarrollo cognitivo, particularmente por el riesgo de convertir a las personas en receptoras pasivas, cómodas o acríticas frente a la información que consumen. No obstante, el arte y la cultura, representados de manera significativa en la literatura, así como los textos derivados de procesos de investigación —especialmente en el ámbito de la lectura con fines académicos—, continúan ocupando un lugar fundamental como herramientas para la transmisión, apropiación, cuestionamiento y generación de nuevo conocimiento. En este sentido, la lectura mantiene su valor no solo como práctica cultural, sino también como una experiencia que favorece el pensamiento crítico, la construcción de sentido y la participación activa de las personas frente a la creciente circulación de información.
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