Neim Maria Nair da Silva

About Neim Maria Nair da Silva

Neste podcast você vai encontrar conteúdos e conhecimentos relacionados à infância, tudo feito pelos profissionais do NEIM Maria Nair da Silva. Prefeitura Municipal de Florianópolis

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Neim Maria Nair da Silva

Category

education

Language

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Explicit

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7 Aug 2020

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11 Sept 2020

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4 episodes in the feed.

1. 

   11 Sept 2020

   A importância da brincadeira livre no desenvolvimento das crianças

   Neste episódio a professora Delma do grupo 1 traz reflexões sobre a importância da brincadeira livre para o desenvolvimento das crianças. Também temos a participação das famílias da Yasmin, Giovana do G1, Francisco do G5/6 e seu irmão João. -> A infância é uma das fases mais importantes da vida. Tudo o que vivenciamos nesse momento permanece, de alguma forma, pra vida inteira. Os brinquedos e brincadeiras sempre estiveram e estarão conectados ao mundo infantil e fazem lembrar um tempo e uma história presentes em muitas gerações. E neste universo brincante aprendem cultura, costumes e diversas manifestações expressivas. De acordo com Tiriba: Reconhecemos o brincar livre como intrínseco à infância, como linguagem essencial por meio da qual a criança descobre e apreende o mundo. Brincar ao ar livre no quintal de casa, nos parques e em meio a natureza é fundamental para o desenvolvimento saudável na infância, permite à criança vivenciar inúmeras possibilidades de brincadeiras que partem das construções mais simples, como por exemplo uma cabana feita de tecido, um balanço numa árvore, comidinhas feitas de folhas e areia, uma caixa de papelão que se transforma em carro, castelos, subir em árvores e se deliciar com os frutos, são essas e tantas outras ações que marcam a infância. No ato de brincar as crianças praticam diversas experiências e assim desenvolvem vários aprendizados. Nas interações com as brincadeiras e os brinquedos as crianças começam a desenvolver sua linguagem, expressam-se por gestos, sinais, conversas. Antes mesmo de falar, de andar a criança aprende a brincar e brincando aprende a conhecer o mundo, a criar o seu universo e se comunicar com ele adquirindo conhecimento. “Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuem anteriormente em conceitos gerais com os quais brincam” (REFERENCIAL CURRICULAR, 1998. p.27” (REFERENCIAL CURRICULAR, 1998. p.27). A aprendizagem acontece no meio em que a criança está inserida. As crianças são observadoras e curiosas sentem necessidade de experimentar novas descobertas, e assim, elas revivem situações que acontecem em seu contexto familiar pela repetição daquilo que já conhece, imitando aspectos da vida adulta, tentando representá-las nas suas brincadeiras, como a clássica brincadeira de casinha onde assumem muitos papéis. Portanto, a família é o limite entre o real e o imaginário. Brincando, criam seus próprios enredos de acordo com a representação do mundo em que vivem e nessas relações elas fantasiam, imaginam, imitam, experimentam o mundo do faz de conta e neste brincar lúdico elas aprendem a lidar com situações problemas, entram em conflitos e ao mesmo tempo pensam como resolvê-las, vivem emoções, elevam a auto estima, desenvolvem autonomia, atenção, memória, identidade e ampliam o repertório compreendendo assim o mundo a sua volta. A brincadeira é uma atividade natural da criança e que por meio dela as crianças se desenvolvem, movimentam, correm, pulam, dançam, exploram espaços e objetos, observam, elaboram hipóteses, fazem descobertas e se apropriam de novos saberes. Possibilite brincadeiras ao ar livre e ofereça às crianças recursos diversificados, possibilitando assim ampliação da imaginação e da criação, enriquecendo ainda mais as brincadeiras de nossos pequenos. Ter momentos juntos é muito importante, assim como é importante que as crianças brinquem sozinhas, que explorem suas próprias construções. Nestes momentos seja observador e esteja por perto caso seja necessário auxiliá-las. Brincando a criança aprimora habilidades motoras, assimila valores, adquire comportamentos e socializações. O ato de brincar traz consigo muitos benefícios que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.

2. 

   28 Aug 2020

   Letramento na Infância

   Este Podcast traz contribuições dos professores do Grupo 6 sobre o Letramento na Infância. “O letramento na pré escola”, um tema que sempre desperta atenção das famílias, devido à importância que a escrita e a leitura tem no mundo de hoje, e também pela curiosidade que desperta nas crianças. É preciso entender que o processo de aprender a ler e escrever é complexo, e que não se trata somente de decorar sons de letras e sílabas, e conseguir escrevê-los, mas sim de conseguir ler e interpretar o que está lido, compreender os múltiplos sentidos das palavras, bem como entender a necessidade social do uso da escrita e da leitura. É muito comum pessoas que sabem decodificar as palavras, porém não entendem o que o texto quer dizer, ou seja, não dominam totalmente a ferramenta da escrita e leitura. Entender este processo como algo muito mais complexo que a decodificação de letras e silabas é o primeiro passo para compreender o papel dos adultos no auxílio às crianças em relação ao letramento. Considerando então que aprender a ler e escrever é um processo que envolve a linguagem e representação através de símbolos, no caso, as letras, este processo, hoje chamado de letramento, inicia bem antes da pré-escola, e se desenrola por todo o ensino fundamental. Hoje, as crianças de 6 anos completos em março frequentam o Ensino Fundamental (primeiro ano), onde devem ter todos os estímulos necessários para iniciar um processo mais sistemático de aprendizagem destas ferramentas . Então, qual o papel da pré escola no letramento? Bem, poderíamos retroceder desde o berçário, onde já são possíveis ações que auxiliem no desenvolvimento de mecanismos cerebrais que serão necessários à aquisição da escrita/leitura. O convívio com livros e histórias, nomes dos colegas e professores nos materiais, troca de cartas, escrita de receitas de bolo, são alguns exemplos dentre as inúmeras experiências onde as crianças mais do que aprender a ler as palavras, compreendem os motivos e necessidades de se utilizar a escrita . É o que chamamos de uso social da escrita. Escrevemos porque queremos demonstrar nosso amor a alguém, ou para não esquecer aquele médico agendado, ou para identificar os alimentos, etc. Essas pequenas atividades cotidianas podem ser de grande valia neste momento, pois na pré escola, as propostas devem englobar os poemas, parlendas, trava-línguas, advinhas, recontar histórias, cantar músicas, e tudo o que ajude a entender a formulação de frases e sequências textuais . O bom desenvolvimento da linguagem oral, ou seja, a aquisição de uma fala sofisticada e de boa compreensão, são requisitos importantíssimos para o letramento. Compreender que uma história tem começo, meio e fim, também é um desses grandes objetivos, que diante da complexidade das atividades de escrita e leitura, podem parecer simplórios, porém, atropelar etapas pode não ser positivo, e gerar o efeito contrário. Ler histórias para as crianças ainda é considerada uma das ações mais importantes que podemos fazer nesta idade. E conforme está escrito nas orientações curriculares municipais de Florianópolis: “O acesso à escrita e à leitura é um direito da criança, que deve ser assegurado no contexto da educação infantil. As experiências propostas neste âmbito devem provocar a curiosidade das crianças, promover o seu interesse, e não afastá-las dessas práticas, portanto, na educação infantil devemos estar atentos para os modos como essa aproximação é proposta”. [...]

3. 

   20 Aug 2020

   O Sono na Infância

   Neste episódio, a Professora Ana Paula do grupo 1 traz algumas reflexões sobre a importância do sono para a infância, respondendo às dúvidas das famílias. Queremos saber quais são as suas dúvidas também, mandem para a gente! Vamos compartilhar conhecimentos sobre o desenvolvimento de nossas crianças. -> Após um dia cansativo o que mais queremos é uma cama quentinha para descansar ou um sofá para relaxar, e com os bebês não é diferente pois nessa idade eles têm muitas conexões cerebrais através dos estímulos que recebem e de descobertas por eles, como por exemplo os sons, texturas, gostos, visões, cheiros e até mesmo por meio da descoberta de partes de seu corpo. E é por isso que o sono é um tão importante principalmente nesta fase, pois quando dormimos, desligamos do mundo e liberamos substâncias do crescimento, transformamos as vivências do dia em aprendizado e equilibramos nosso organismo. Segundo a National Sleep Foundation (Fundação Nacional do Sono), dormir é tão importante quanto a alimentação e higiene do bebê, pois além de ajudar no desenvolvimento intelectual, é nesse período de descanso que o corpo libera os hormônios de crescimento. Mas porque o sono é tão importante para o desenvolvimento das crianças? Conforme um relato do Dr. Gustavo Moreira. Médico pediatra formado pela Universidade Federal de São Paulo, possui residências internacionais na área de pediatria. É coordenador do ambulatório de distúrbios respiratórios de sono em crianças e membro do corpo docente do Instituto do Sono. “O sono é fundamental para a vida. Se fizermos um experimento e não deixar animais de laboratório dormir, eles não sobrevivem. Todo ser vivo precisa de momentos de descanso. Nas crianças e adolescentes, desde o nascimento até os 21 anos, o que acontece é um período de maturação: o crescimento somático e desenvolvimento dos órgãos, principalmente do cérebro. Todos os desenvolvimentos que acontecem na parte intelectual envolvem um período de aquisição da informação e o período em que há o processamento disso. O sono é importante para o crescimento pois é durante ele que o cérebro vai poder organizar todas as informações que adquirimos durante o dia e colocar na memória. Não adianta só ter exposição ao conhecimento, é necessário dormir para incorporá-lo, e isso vale para qualquer idade. O que muda é a necessidade de sono conforme vamos crescendo. Se bebês com uma semana de vida dormem 16 horas, com seis meses dormem 14 horas; com dois anos, 12 horas. As crianças dormem, geralmente, 10 horas, enquanto adultos precisam de seis a oito horas de sono.” ... É importante manter uma rotina em nossa vidas, para que consigamos organizar nosso dia a dia. E com as crianças também devemos ter uma rotina diária para que se sintam seguras, encorajadas e autônomas. Estudos apontam que precisamos de rotina para tudo: para dormir e acordar, horário das refeições e de brincar, e que nos finais de semana não deve ser diferente. Ter uma refeição acompanhados de todos na mesa, aumenta o vínculo familiar e auxilia também em uma refeição tranquila e saudável. Dormir no horário ajuda a liberar os hormônios do crescimento, pois o hormônio do crescimento é liberado na fase profunda do sono. Por isso, para que a criança esteja em sono profundo no momento da liberação do hormônio, é importante que ela vá dormir por volta das 21 horas. Por esse motivo, crianças que dormem muito tarde podem ter o crescimento prejudicado. Momentos de interação e brincadeiras durante o dia ajudam no seu desenvolvimento e ficar cansado para descansar à noite. ...

4. 

   7 Aug 2020

   Brincadeiras de Infância

   Este é o primeiro episódio de Podcast do NEIM Maria Nair da Silva. Texto escrito pela professora Adriana Alves Madalena, narrado pela professora e diretora da Unidade Jéssica Abreu. No universo do brincar existem brincos que traz rituais que fazem parte da história da humanidade. Elas são reconstruídas a cada nova geração. São fenômenos arquetípicos, culturais, de transmissão oral, inter e intrageracional. Sabemos que os brincos e os jogos são da cultura universal, mas quando uma criança no seu grupo brincante, em um momento determinado, em um dado contexto e no tempo e no espaço seleciona, se apropria de uma brincadeira selecionada, torna-se única para ela. Através das brincadeiras como aprendizados, traz para os valores essenciais de seres humanos, dando voz e várias vezes. Tornando-se instrumento para o desenvolvimento de diversas aprendizagens. “A mais simples brincadeira tradicional usada em um espaço de troca, convivência, vivências, oferece possibilidades de apreender o mundo, objetos e pessoas que fazem parte dele. É brincar que crianças desenvolvem de forma integral, constituindo seus corpos, gestos, movimentos, linguagens (verbais e não verbais), atitudes e performances, emoções, cognição, sociabilidade, valores e criatividade ”(Adriana Friedmann, 2020, p. 80 ) Na década de 1980, no Brasil, houve um aumento significativo no resgate de brinquedos nas práticas cotidianas infantis por meio de estudos, pesquisas e publicações. Buscando conhecer os repertórios regionais, revelados em coleções de brincadeiras, jogos e brinquedos com valores culturais de diversos grupos infantis. Nosso país apresenta riquezas culturais que atravessam, avançam das culturas européias, africanas, indígenas e mais recentemente, norte-americanas, sul-americanas e orientais. O brincar com o patrimônio cultural da humanidade, e nenhum caso, da brasilidade, revela em cada canto do Brasil um conjunto de brincos locais e regionais que revela uma linguagem cultural de cada grupo e região. Tendo por base esse conhecimento e a importância do registro ou do brinquedo e brincos de outros tempos e outras infâncias, é que se propõem as nossas famílias nesse momento de interação virtual, usam os (as) seus (as) filhos (as) e as crianças do grupo como brincavam quando eram pequeninos. Assim, foram lançados desafios para famílias e professores que aceitam essa brincadeira, tornando esses momentos permitidos, relaxados e interativos no grupo de whatsapp.