varando a madrugada

July 6, 2021

varando a madrugada (Trailer)

June 22, 2021

plano de aula

<p><strong>PLANO DE AULA 01</strong></p> <p><strong>Académico: &nbsp;&nbsp;Kleyton pereira dos santos</strong></p> <p><strong>Escola &nbsp;&nbsp;Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira Data:15/06/2021</strong></p> <p><strong>Conteúdo</strong></p> <p><strong>Ortografia: &nbsp;&nbsp;uso de MAS/MAIS, MAU/MAL, AGENTE/A GENTE</strong></p> <p><br></p> <p><strong>OBJETIVOS:</strong></p> <p><strong>- </strong>Identificar o &nbsp;&nbsp;artigo de opinião;</p> <p>-Ler artigos de &nbsp;&nbsp;opinião, identificando o posicionamento do autor e os argumentos &nbsp;&nbsp;apresentados;</p> <p>-Reconhecer e &nbsp;&nbsp;usar as fases e etapas do discurso em um texto de opinião;</p> <p>-Distinguir fato &nbsp;&nbsp;de opinião em um texto;</p> <p>-Desenvolver &nbsp;&nbsp;estratégias de compreensão e fluência na leitura;</p> <p>-Posicionar-se &nbsp;&nbsp;em relação a diferentes temas tratos;</p> <p><strong>Procedimentos/ &nbsp;&nbsp;Metodologia</strong></p> <p><strong>- </strong>Apresentação do &nbsp;&nbsp;académico</p> <p>-Levantamentos &nbsp;&nbsp;prévios</p> <p><strong>- </strong>Leitura da letra &nbsp;&nbsp;da música<u> “</u><u><strong>canto do povo de um lugar’’</strong></u></p> <p>- Exposição do &nbsp;&nbsp;conteúdo usados dentro de um contexto</p> <p>-Estudo da forma &nbsp;&nbsp;da composição do Agente e A gente</p> <p><strong>Recursos</strong></p> <p>Web, &nbsp;&nbsp;livros, quadro, pincel.</p> <p>letra da musica</p> <p>canto do povo de um lugar</p> <p>Todo dia o Sol levanta<br> E a gente canta<br> Ao Sol de todo dia</p> <p>Fim da tarde a terra cora<br> E a gente chora<br> Porque finda a tarde</p> <p>Quando a noite a Lua mansa<br> E a gente dança<br> Venerando a noite</p> <p>Todo dia o Sol levanta<br> E a gente canta<br> Ao Sol de todo dia</p> <p>Fim da tarde a terra cora<br> E a gente chora<br> Porque finda a tarde</p> <p>Quando a noite a Lua mansa<br> E a gente dança<br> Venerando a noite</p> <p>Todo dia o Sol levanta<br> E a gente canta<br> Ao Sol de todo dia</p> <p>Fim da tarde a terra cora<br> E a gente chora<br> Porque finda a tarde</p> <p>Quando a noite a Lua mansa<br> E a gente dança<br> Venerando a noite</p> <p>Fonte:&nbsp;<a href="https://www.lyricfind.com/">LyricFind</a></p> <p>Compositores: Caetano Emmanuel Viana Teles Veloso</p> <p>Letra de Canto do povo de um lugar © Warner Chappell Music, Inc, Terra Enterprises, Inc</p> <p><strong>Avaliação</strong></p> <p>A &nbsp;&nbsp;avaliação irá acontecer durante todo o processo, e vai considerar entre &nbsp;&nbsp;outro, a participação, o desempenho e a colaboração do estudante em cada &nbsp;&nbsp;atividade proposta. O(a) estudante será avaliado através da observação, por &nbsp;&nbsp;parte do professor, e de sua participação no grupo de WhatsApp apresentando &nbsp;&nbsp;dúvidas ou contribuição. Também, por meio da resolução das atividades e a &nbsp;&nbsp;entrega das folhas de respostas á escola no decorrer de cada semana, de &nbsp;&nbsp;acordo com o prazo estabelecido. Assim, prevalecerá a avaliação &nbsp;&nbsp;interdimensional, observando a pratica do exercício do protagonismo e dos 4 &nbsp;&nbsp;(quatro) pilares da educação. Aprender a ser, a fazer, a conhecer e a &nbsp;&nbsp;conviver.</p> <p><strong>Bibliografia</strong></p> <p>Sequencia &nbsp;&nbsp;Didática Artigo de opinião.2009. &nbsp;UFT- &nbsp;&nbsp;Porto Nacional-TO.</p> <p><br></p>

May 28, 2021

interjeições

<p>REFERÊNCIAS ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M, PONTARA, Marcela. &nbsp;Português: contexto, interlocução e sentido. São Paulo: Moderna, 2010. ARNAULD, Antoine; LANCELOT, Claude. Gramática de Port-Royal. Trad. Bruno &nbsp;Fregni Basseto e Henrique Graciano Muracho. São Paulo: Martins Fontes, 1992. BAKHTIN, Mikhail (Volochinov). Marxismo e Filosofia da Linguagem. Tradução de &nbsp;Michel Lahud e Yara Frateschi. 11. ed. São Paulo: Hucitec, 2004. ______. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, &nbsp;1999. BENVENISTE, Émile. Problemas de Linguística Geral. São Paulo: Nacional, 1976. CÂMARA Jr. Mattoso. Dicionário de Linguística e Gramática. Petrópolis. Vozes, &nbsp;1977. CAMPOS, Maria Inês Batista e ASSUMPÇÃO, Nivia. Tantas linguagens: língua &nbsp;portuguesa: literatura, produção de textos e gramática em uso: Ensino Médio. São &nbsp;Paulo: Scipione, 2007. &nbsp;CEREJA, William, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: volume &nbsp;único. 3. ed. Reformulada. São Paulo: Atual, 2009. &nbsp;CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. L. Nova Gramática do Português &nbsp;Contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. &nbsp;DUDEN. Grammatik der deutschen Gegenwartsprache. 3. ed. Mannhein: &nbsp;Dudenverlag, 1973. CATTO, Nathalia Rodrigues; HENDGES, Graciela Rabuske. Análise de gêneros &nbsp;multimodais com foco em tiras em quadrinhos. Signum, Londrina, nº 13/2, p. &nbsp;193-217, dez. 2010. EGUTI, Claricia Akemi. A representatividade da oralidade nas Histórias em &nbsp;Quadrinhos. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e ciências Humanas. USP, &nbsp;2001. Dissertação de Mestrado. GASPARINI-BASTOS, S. D. Os constituintes extrafrasais na gramática funcional de &nbsp;Simon Dik; Alfa – Revista de Linguística. São Paulo, v. 49, nº 01, p. 103-121, &nbsp;2005. GERALDI, João Wanderley. Linguagem e Ensino: exercícios de militância e &nbsp;divulgação. 4. ed. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.- 19 - Revista Vozes dos Vales da UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – Nº 02 – Ano I – 10/2012 &nbsp;Reg.: 120.2.095–2011 – PROEXC/UFVJM – ISSN: 2238-6424 – www.ufvjm.edu.br/vozes GONÇALVES, Miguel. A interjeição em Português: contributo para uma &nbsp;abordagem em semântica dircursiva. Fundação Calouste Gulbenkian / Fundação &nbsp;para a Ciência e a Tecnologia. Lisboa, 2002. HOUAISS – Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2008. ILARI, Rodolfo; GERALDI, João Wanderley. Semântica. 9. ed. São Paulo: Ática, &nbsp;1999. &nbsp;JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO. Banco de Dados. Disponível em &nbsp;. Acesso em: 11 mai. 2011. MARCUSCHI, Luiz A. Fenômenos da linguagem. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. &nbsp;_______. Da fala para a escrita: atividade de retextualização. 3. ed. São Paulo: &nbsp;Cortez, 2001. RAMOS, Paulo. É possível ensinar oralidade usando histórias em quadrinhos? Revista Intercâmbio, volume XV. São Paulo: PUC, 2006. &nbsp;TRAVAGLIA: Luiz Carlos. Gramática ensino plural. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004. URBANO, Hudinilson. Marcadores Conversacionais. In: PRETI, Dino (org.). &nbsp;Análise de textos orais. 4. ed. São Paulo: Humanitas, 1999, p. 81-101. VILELA, Mário; KOCH, Ingedore Villaça. Gramática da língua portuguesa. Coimbra: Almeida, 2001.</p>