Alex Putzier ist Lehrer an einer Gesamtschule in Heidelberg. In seinem Podcast BASELINE - SCHULE IM GESPRÄCH betrachtet er schulspezifische Themen aus unterschiedlichen Blickwinkeln mit einer Prise Leichtigkeit und Humor. Folge ihm auf Instagram (baseline_sig) und verpasse keine spannenden Diskussionen und wertvollen Einblicke mehr in die Welt der Schule! Ein Bildungspodcast, der den Unterschied macht!
In dieser Folge spreche ich mit Jonas Wagner. Er ist Lehrkraft an einer IGS in Hannover und hat dort zusammen mit einem achtköpfigen Team das LeoLab gegründet – eine „Schule in der Schule“.
Jonas öffnet für uns diesen besonderen Raum an seiner Schule, in dem jahrgangsübergreifend ganz ohne klassischen Stundenplan gelernt wird: Die Kinder organisieren unter Begleitung ihre Lernwoche selbst und bedienen sich dabei aus einem Angebot an Inputs, Projekten und Workshops. Sie arbeiten an Fensterbänken, auf Sitzsäcken oder in einer zur Stillarbeitszone umfunktionierten Mensa. Und was machen die Lehrkräfte? Sie begleiten statt vorzugeben. Jonas erzählt, wie dieses Modell entstanden ist, ohne dass sich gleich die ganze Schule neu erfinden musste. Und genau darin liegt die Chance von Veränderungen in der Schule – wenn wir im Kleinen beginnen und es Außenstehenden bei Interesse ermöglichen, erstmal nur von außen zu beobachten. Dass das funktioniert, sieht man beim LeoLab daran, dass das Team mitterweile Zuwachs bekommen hat, immer mehr Lehrkräfte interessieren sich für diese „Schule in der Schule“.
Wir sprechen auch darüber, warum Eltern oft mehr Überzeugungskraft brauchen als ihre Kinder und warum das Team im kommenden Schuljahr von komplett freiwilligen zu teilverpflichtenden Lernformaten wechselt.
Für alle, die jetzt auch Lust bekommen haben, im „Kleinen“ mit der Entwicklung der eigenen Schule zu starten, hat Jonas auch noch einen Tipp: Kommt schnell ins Ausprobieren und verharrt nicht zu lange in der bloßen Planungsphase!
Eine Folge für alle Lehrkräfte und Schulleiter:innen, die verstehen wollen, wie viel Freiraum im bestehenden System eigentlich schon möglich ist – und die Mut brauchen, im eigenen Unterricht klein anzufangen, statt auf die große Reform zu warten.
Weiterführende Links:
Homepage von Jonas Wagner
Instagram-Account von Jonas Wagner
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Jingles teilweise von pixabay, bearbeitet: The Podcast Intro by Music_Unlimited, Energetic Hip-Hop by Skilsel; Tropic Drift by lilex
5 Jul 2026
TRY, FAIL, TRY BETTER - SCHULENTWICKLUNG ALS EVOLUTIONÄRER PROZESS
In dieser Folge spreche ich mit Thilo Engelhardt, dem Schulleiter der Waldparkschule in Heidelberg. Thilo nimmt uns mit auf den Weg einer Schule, die sich von einer dem Untergang geweihten Hauptschule zu einer lebendigen Gemeinschaftsschule gewandelt hat. Er berichtet offen von dem radikalen Transformationsprozess, in dem das Kollegium gemeinsam eine neue „schulische DNA“ entwickelte – weg von starren Noten- und Hausaufgabensystemen, hin zu einer Kultur, in der Beziehung und individuelle Entfaltung an erster Stelle stehen.
Im Zentrum unseres Gesprächs steht die Haltung, die es braucht, um verkrustete Schulstrukturen aufzubrechen. Thilo schildert, warum Schulentwicklung als evolutionärer Prozess verstanden werden muss, bei dem auch das Scheitern ausdrücklich als Methode erlaubt ist. Wir diskutieren, warum es essenziell ist, pädagogische Gesamtverantwortung über den Irrglauben der reinen Lehrer:innen-Freiheit zu stellen und wie echtes Feedback auf Augenhöhe – etwa durch regelmäßige Einzelgespräche – den Kern von Lernen und Motivation freilegt. Ein eindrückliches Plädoyer für den Mut, vermeintliche Systemzwänge zu hinterfragen und Schule als Ort zu gestalten, an dem Kinder und Jugendliche wirklich wachsen können.
Eine Folge für alle Lehrkräfte und Schulleiter:innen, die nach Inspiration suchen, wie man durch konsequente Prozessvereinheitlichung und eine offene Fehlerkultur ein Umfeld schafft, in dem Schulentwicklung nicht als Last, sondern als gemeinsames Projekt gelingt.
Weiterführende Links:
Homepage der Waldparkschule Heidelberg
Instagram-Account der Waldparkschule
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Instagram-Account von Alex Putzier
Jingles teilweise von pixabay, bearbeitet: The Podcast Intro by Music_Unlimited, Energetic Hip-Hop by Skilsel; Tropic Drift by lilex
29 Apr 2026
WIE LEHRKRÄFTE ZU ENGELN WERDEN: DIE HEILENDE KRAFT DER BEZIEHUNGSARBEIT
In dieser Folge spreche ich mit Mehrnousch Zaeri-Esfahani – Autorin, Sozialpädagogin und beeindruckende Zeitzeugin, die 1985 als Kind aus dem Iran floh. Mehrnousch nimmt uns mit in ihre Kindheit zwischen persischer Sagenwelt und dem grausamen Zugriff einer islamistischen Diktatur, die versuchte, selbst die Gedanken der Schüler:innen zu kontrollieren. Sie schildert eindrücklich, wie eine absurde Odyssee durch den „Tränenpalast“ der DDR ihrer Familie schließlich das Leben rettete.
Im Zentrum unseres Gesprächs steht die Frage, wie Integration und Heilung gelingen können. Mehrnousch erzählt von ihren persönlichen „Engeln“ – jenen Lehrkräften an der IGH Heidelberg, die über bürokratische Grenzen hinausgingen und ihr durch bedingungslose Empathie den Weg in die Freiheit ebneten. Wir sprechen über die heilende Kraft der Beziehungsarbeit und warum es in jedem Klassenzimmer Menschen braucht, die den „Rucksack“ der Schüler:innen wirklich sehen wollen. Ein bewegendes Beispiel dafür, wie eine einfache Theateraufführung des „Sams“ zum Symbol für Mut und das lang ersehnte Ankommen wurde.
Eine Folge für alle Lehrkräfte und Eltern, die verstehen möchten, wie wertvoll eine pädagogische Haltung ist, die Kindern erlaubt, nach der Trance der Flucht endlich wieder Kind zu sein.
Jingles teilweise von pixabay, bearbeitet: The Podcast Intro by Music_Unlimited, Energetic Hip-Hop by Skilsel; Tropic Drift by lilex
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