by Jennie Wilson
Det är viktigt att vi pratar om skolan. Lärande och undervisning är komplext och det finns sällan enkla svar. En del saker kan vi lärare och ledare inte påverka. Men en del saker kan vi påverka! Häng med och få stöd kring hur du kan utveckla din roll som ledare och lärare. Kom ihåg: Du gör skillnad!
Language
🇸🇪
Publishing Since
10/20/2023
Email Addresses
0 available
Phone Numbers
0 available
April 30, 2025
<p>Hur kan kooperativt lärande användas för att stärka lärandet i slöjdundervisningen?</p><p>I grunden handlar kooperativt lärande om att aktivera elever som resurser för varandra, där de får möjlighet att stötta varandra i lärandet. Ibland fastnar vi i att det ska vara stora grupparbeten där eleverna ska jobba länge med varandra och skapa en produkt tillsammans, men det handlar mer om de små mötena, de små interaktionerna, där de får möjlighet att bearbeta innehållet och fördjupa lärandet. I detta avsnitt undersöker vi några av dessa möjligheter för stödjande interaktioner i slöjdundervisningen. Häng med!</p><p>Även om du inte är slöjdlärare kan du få med dig saker från det här avsnittet. Lyssna och inspireras, fundera på vad som är relevant för dig, förändra, ta bort, bygg ut och gör det till ditt eget. </p><p>Mer om att stötta elever direkt på lektionen hittar du i <a href="https://player.captivate.fm/episode/514e95cc-cf1d-402c-ba3a-61a98bec4943/" rel="noopener noreferrer" target="_blank">avsnitt 6: De viktiga första minuterna.</a></p>
April 23, 2025
<p>Vad läser dina elever? När läser de? Vad tänker de om sin läsning?</p><p>I skolan behöver vi stötta våra elever att bli läsande människor och forma en positiv läsidentitet. Då måste vi vara intresserade av dem som läsare. Vi behöver vara nyfikna på deras läsvanor, deras läsintressen, hur de ser på sig själva som läsare, vad de gillar och inte gillar. För meningen är inte bara att vi ska lära elever att läsa, att de ska ha den tekniska färdigheten. Meningen är att vi ska hjälpa dem att hitta sig själva som läsare. I detta avsnitt undersöker vi hur vi kan göra detta. Häng med!</p><p>Mer om läsande förebilder hittar du i <a href="https://player.captivate.fm/episode/d2981ee4-b882-47ad-ad3c-6ddae2586433/" rel="noopener noreferrer" target="_blank">avsnitt 25</a>.</p><p>För mer stöd om läsning: <a href="https://www.studentlitteratur.se/kompetensutveckling/skola-f-6/undervisning-och-metod/las/" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Nycklar till en god undervisning: LÄS</a></p>
April 16, 2025
<p>Kingrutan, fotbollsplanen, den stora gungan i sandlådan... ibland känns det som att vissa platser på skolgården drar till sig konflikter. Fler gånger än jag kan räkna har jag spenderat lektionstid till att reda ut vem som egentligen åkte ut och varför Olle aldrig passar bollen, förstökt lugna frustrationen, torka tårar och reparera relationer. Ibland kan det kännas frestande att förbjuda. Att tänka att om vi bara tar bort platsen, aktiviteten, så får vi bukt på det. Men är det långsiktigt en bra lösning? Eller kan vi göra på andra sätt? Det utforskar vi i detta avsnitt! Häng med!</p><p>Mer om T-kort hittar du i <a href="https://player.captivate.fm/episode/8ff3c9ab-59df-46ed-8b3f-2786c069ecc7/" rel="noopener noreferrer" target="_blank">avsnitt 18</a>.</p>
Liv Svirsky, Kajsa Lönn Rhodin, Maria Lalouni och Lars Klintwall
Polpo Play
Jenny Strömstedt & Victoria Skoglund
Kristin Kaspersen
Acast
Acast
Acast
Kirinaja | Acast
Acast
UR – Utbildningsradion
Sveriges Radio
Perfect Day Media
Acast
Acast
Marit D & Magnus A
Pod Engine is not affiliated with, endorsed by, or officially connected with any of the podcasts displayed on this platform. We operate independently as a podcast discovery and analytics service.
All podcast artwork, thumbnails, and content displayed on this page are the property of their respective owners and are protected by applicable copyright laws. This includes, but is not limited to, podcast cover art, episode artwork, show descriptions, episode titles, transcripts, audio snippets, and any other content originating from the podcast creators or their licensors.
We display this content under fair use principles and/or implied license for the purpose of podcast discovery, information, and commentary. We make no claim of ownership over any podcast content, artwork, or related materials shown on this platform. All trademarks, service marks, and trade names are the property of their respective owners.
While we strive to ensure all content usage is properly authorized, if you are a rights holder and believe your content is being used inappropriately or without proper authorization, please contact us immediately at [email protected] for prompt review and appropriate action, which may include content removal or proper attribution.
By accessing and using this platform, you acknowledge and agree to respect all applicable copyright laws and intellectual property rights of content owners. Any unauthorized reproduction, distribution, or commercial use of the content displayed on this platform is strictly prohibited.