Bildung ist der Schlüssel für eine nachhaltige individuelle und gesellschaftliche Entwicklung. Im didacta Bildungspodcast sprechen wir daher mit Expert:innen, Forschenden und Prominenten über ihren persönlichen Zugang zu Bildung und die deutsche Bildungslandschaft - ob Kita, Schule, Ausbildung, Studium an einer Hochschule oder Weiterbildung am Arbeitsplatz. Was läuft gut, wo gibt es Verbesserungspotenziale, wie waren die eigenen Erfahrungen?
Hier moderieren im Wechsel die Redakteur:innen Martin Stengel und Anna Petersen.
Ökonomische Bildung: „Die Wissenslücken sind vielfältig“
Was sind produktive Schulden? Wie setzt sich ein Handyvertrag zusammen? Und was ist eigentlich ein Zinseszins? Viele dieser Fragen können junge Menschen nur leidlich oder gar nicht beantworten. Mitunter fällt es sogar Eltern schwer, die richtigen Erklärungen zu liefern. Schule sollte ökonomische Bildung lebensnah vermitteln, in der Praxis findet das aber nicht genügend statt – sagt die Diplom-Volkswirtin Verena von Hugo. Sie ist Vorstandsmitglied vom Bündnis Ökonomische Bildung Deutschland und engagiert sich für eine bessere Wirtschafts- und Finanzbildung. Im didacta-Bildungspodcast spricht sie mit Moderatorin Anna Petersen über das Spannungsfeld Wirtschaft/Schule, ungenügende Lehrkräftequalifizierung und Verschuldung durch Haarprodukte.
Das Gespräch führte Anna Petersen am 29. September 2026.
Verena von Hugo ist Vorständin der Flossbach von Storch Stiftung, einem Mitglied vom Bündnis Ökonomische Bildung Deutschland. Die gemeinnützige Stiftung zielt nach eigenen Angaben darauf ab, „Bildung, Erziehung und Wissenschaft, insbesondere in den Bereichen Wirtschaft und Finanzen, zur wirtschaftlichen Unabhängigkeit jeder und jedes Einzelnen und zur Stabilität unserer Gesellschaft zu fördern“.
Foto: Jens Schicke
Shownotes:
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Quellen:
Anmoderation: „Das zeigen Umfragen. Sie zeigen aber auch: Eine Mehrheit der jungen Menschen wünscht sich mehr ökonomische Themen im Unterricht.“ (u.a.)
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24 Sept 2026
Lernen: „KI als Abkürzungsmaschine widerstehen“
Künstliche Intelligenz im Unterricht einsetzen – ohne dass Schülerinnen und Schüler ihr Denken bequem auslagern, sondern stattdessen sogar besser lernen: Dieses Ziel stellt Schulen und Lehrkräfte vor große Herausforderungen. Das Carl-Fuhlrott-Gymnasium in Wuppertal wurde jüngst für sein KI-Konzept ausgezeichnet. Wie die Schule mit Künstlicher Intelligenz umgeht, erzählt Lehrer und KI-Koordinator Felix Urban in der neuesten Episode des didacta-Bildungspodcast. Im Gespräch mit Moderatorin Anna Petersen geht es um digitale Lernbegleiter, die Vermittlung eines Zukunfts-Mindset und die Frage, ob und wie sich die Rolle der Lehrkraft durch KI verändert.
Das Gespräch führte Anna Petersen am 3. August.
Foto: Lioba Urban
Shownotes:
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Quellen:
Anmoderation: „Denn: Dessen KI-Konzept wurde Anfang des Jahres mit dem erstmals vergebenen KI-Schulpreis ausgezeichnet.“
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25 Aug 2026
Gute Kita? „Wir könnten uns viele dieser teuren Einzelmaßnahmen sparen“
Immer mehr Kinder in Deutschland fallen bei der Einschulung durch sprachliche oder motorische Schwierigkeiten auf. Bildungsministerin Karin Prien will das Problem mit einem neuen Kita-Gesetz angehen. Helfen sollen beispielsweise verpflichtende Sprachtests für Vierjährige. Aber: Ist das der richtige Weg, um Bildungsungleichheit in Kitas zu begegnen? Was brauchen Erzieher:innen, um gut arbeiten zu können? Antworten gibt Rahel Dreyer
im didacta-Bildungspodcast. Gemeinsam mit Moderatorin Anna Petersen spricht die Erziehungswissenschaftlerin über ein vielerorts chronisch überlastetes System.
Das Gespräch führte Anna Petersen am 21. Juli.
Foto: Hertrich/ZDF
Rahel Dreyer ist Professorin für Pädagogik und Entwicklungspsychologie der ersten Lebensjahre an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin.
Shownotes:
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Quellen:
Anmoderation: „Immer mehr Kinder in Deutschland müssen die 1. Klasse wiederholen.“
Anmoderation: Sprechen möchte ich mit ihr auch über ein Memorandum, das sie mit verfasst hat.
[ca. 14:38] „Sie halten wenig von einer solchen „Vermessung der Kinder“, wie Sie es gegenüber der „Zeit“ genannt haben.“
[ca. 18:44] „In dem Entwurf von Karin Prien wird ja festgelegt, dass, wenn Förderbedarf vorliegt, den Kindertageseinrichtungen personelle Ressourcen im Umfang von mindestens 30 Minuten je Kind pro Woche zur Verfügung gestellt werden.“
[ca. 29:40] „Sie haben in einem Interview mit der „Zeit“ Ende 2025 erzählt, dass Sie bei Ihren Studien zu kindlichem Stress auch mit Videoanalysen aus dem Kitaalltag arbeiten.“
[ca. 32:25] „Sie haben beispielsweise 2024 einen Aufruf zum Handeln gegen die Kitakrise mitinitiiert.“
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