Contreras: Experiencia y alteridad en educación - Prólogo
Narración a cargo de Lesly Tatiana Ángel, Estudiante de Licenciatura en lenguas Extranjeras de la Universidad Icesi, como parte del curso Diseño de Ambientes de Aprendizaje I. El presente texto se titula “Prólog al libre Experiencia y alteridad en educación” y su autor es José Contreras Domingo.
Documento narrado con fines de inclusión y para uso privado de los estudiantes de los programas de licenciatura de la universidad Icesi de Cali, Colombia, de acuerdo con el artículo 32 de la Ley 23 de 1982 y con el artículo 22 de la Decisión 351 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena que contemplan la limitación al derecho de autor en favor de la ilustración de la enseñanza.
31 Aug 2020
Diseño de Ambientes de Aprendizaje 1: Tercer encuentro sincrónico
Relatoría de la tercera clase, elaborada por el estudiante del curso JUAN ESTEBAN IBRAHIM GONZALEZ.
21 Aug 2020
Diseño de Ambientes de Aprendizaje 1: Segundo encuentro sincrónico
Elementos de contexto
Diario de campo
21 Aug 2020
Diseño de Ambientes de Aprendizaje 1: Primer encuentro sincrónico
Definición de Ambientes de Aprendizaje
Esquematización de los elementos que conforman un ambiente de aprendizaje.
21 Aug 2020
Freire: Enseñar-Aprender (en Cartas a quien pretende enseñar)
Narración a cargo de Juan Carlos López García, Profesor del departamento de pedagogía de la Universidad Icesi, como parte del curso Diseño de Ambientes de Aprendizaje I. El presente texto se titula “Enseñar-Aprender: lectura del Mundo-Lectura de la Palabra” (en Cartas a quien pretende enseñar) y su autor es Paulo Freire.
Documento narrado con fines de inclusión y para uso privado de los estudiantes de los programas de licenciatura de la universidad Icesi de Cali, Colombia, de acuerdo con el artículo 32 de la Ley 23 de 1982 y con el artículo 22 de la Decisión 351 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena que contemplan la limitación al derecho de autor en favor de la ilustración de la enseñanza.
20 Aug 2020
Vain: ¿Qué es un diario académico? (en El diario académico: una estrategia para la formación de docentes reflexivos)
Narración a cargo de Anderson Diaz, estudiante de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés de la Universidad Icesi, como parte del curso Diseño de Ambientes de Aprendizaje I. El presente texto se titula “El diario académico: una estrategia para la formación de docentes reflexivos” (apartado ¿Qué es un diario académico?) y su autor es Pablo Daniel Vain.
Documento narrado con fines de inclusión y para uso privado de los estudiantes de los programas de licenciatura de la universidad Icesi de Cali, Colombia, de acuerdo con el artículo 32 de la Ley 23 de 1982 y con el artículo 22 de la Decisión 351 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena.
14 Aug 2020
Bona: El respeto a las raíces (en La nueva educación)
Narración a cargo de Isabella Carvajal Obando, estudiante de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés de la Universidad Icesi, como parte del curso Diseño de Ambientes de Aprendizaje I. El presente texto se titula “La nueva educación” (capítulo 20: El respeto a las raíces) y su autor es Cesar Bona.
Documento narrado con fines de inclusión y para uso privado de los estudiantes de los programas de licenciatura de la universidad Icesi de Cali, Colombia, de acuerdo con el artículo 32 de la Ley 23 de 1982 y con el artículo 22 de la Decisión 351 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena.
14 Aug 2020
Freire: Contexto concreto y Contexto teórico (en Cartas a quien pretende enseñar)
Narración a cargo de Adriana Lucia Carvajal, estudiante de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés de la Universidad Icesi, como parte del curso Diseño de Ambientes de Aprendizaje I. El presente texto se titula “Cartas a quien pretende enseñar” (carta novena: contexto concreto-contexto teórico) y su autor es Paulo Freire.
Documento narrado con fines de inclusión y para uso privado de los estudiantes de los programas de licenciatura de la universidad Icesi de Cali, Colombia, de acuerdo con el artículo 32 de la Ley 23 de 1982 y con el artículo 22 de la Decisión 351 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena.
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