Early Interactions | habla, lenguaje y alimentación

About Early Interactions | habla, lenguaje y alimentación

Mi nombre es Ana Berríos y soy Patóloga del Habla y Lenguaje. He creado "Early Interactions" para empoderar a familias, terapeutas, educadores y a todos los que deseen promover el desarrollo del #lenguaje y la alimentación de los peques, a través de interacciones significativas. La identificación temprana de las dificultades del habla, alimentación y aprendizaje es clave en la calidad de vida de las familias, su desarrollo socioeconómico y académico. La intervención temprana son los servicios disponibles para los bebés y niños pequeños con retrasos y condiciones del desarrollo y sus familias.

Publisher

Ana Berrios

Category

education

Language

es

Explicit

No

First episode

24 Aug 2020

Latest episode

24 Dec 2024

Latest episodes

14 episodes in the feed.

1. 

   24 Dec 2024

   T2 E06: Laringomalacia: desafíos en la alimentación de los bebés

   Instagram: @earlyinteractions Si aprendiste algo nuevo, comparte el episodio y déjame una reseña. Sígueme para futuros episodios. *La laringomalacia es una condición congénita en la que los tejidos de la laringe son más blandos de lo normal, causando que colapsen durante la respiración. Esto genera un sonido característico conocido como estridor, especialmente cuando el bebé está acostado o agitado. Aunque las causas no están completamente claras, se cree que puede estar relacionada con la inmadurez neurológica o estructural de las vías respiratorias superiores. --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

2. 

   10 Dec 2024

   T2 E05: Explorando texturas y sabores con apoyo multidisciplinario

   Early Interactions expert Ana Berrios and her multidisciplinary team explore textural and taste transitions in infants, highlighting the importance of spotting underlying conditions through supportive interactions.

3. 

   3 Sept 2024

   T2 E04: Intervención temprana en habla y lenguaje

   En este episodio discutiré los beneficios de la intervención temprana en las áreas de habla y lenguaje, la evidencia científica y cómo conseguir una evaluación del habla lenguaje en intervención temprana. Instagram: @earlyinteractions --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

4. 

   12 Aug 2024

   T2 E03: Alimentación perceptiva o receptiva

   Información sobre la pirámide de superando los retos de la alimentación: thrivewithspectrum.com Información sobre trastorno pediátrico de alimentación en: feedingmatters.org encuéntrame en Instagram @earlyinteractions Regálame 5 ⭐ y déjame una reseña si te gustó el episodio síguene en Spotify para más episodios. --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

5. 

   30 Jul 2024

   T2 E02: Gemelas autistas progresan con intervenciones terapéuticas y manejo de condiciones

   IG: @earlyinteractions Bienvenidos al segundo episodio de la segunda temporada de Early Interactions. Hoy les quiero hablar sobre el artículo relacionado a las gemelas no idénticas con autismo que fue publicado el 15 de junio de 2024. El título en español se traduce a reversión de los síntomas del autismo en gemelas dicigóticas mediante un enfoque personalizado de modificaciones en el estilo de vida y el entorno. Un informe de caso y revisión de la literatura. Autor Christopher D'Adamo y otros. Este es un informe de caso reciente que se publico este año, 2024, sobre dos gemelas no idénticas diagnosticadas con trastorno del espectro autista de nivel 3. Eso significa que necesitan mucho apoyo y ellas fueron diagnosticadas alrededor de los 20 meses de edad, lo que ellos describen en este estudio de caso es que estas gemelas experimentaron una mejora significativa de los síntomas, como ellos le llaman, o características de autismo y ellas recibieron una intervención personalizada que se centró en factores modificables del estilo de vida y los cambios ambientales. Entiéndase, dieta, remover toxinas, proveerles distintos tratamientos holísticos. En menos de un año y medio, las puntuaciones de las niñas bajaron significativamente. El instrumento fue el Autism Treatment Evaluation Checklist D’Adamo CR, Nelson JL, Miller SN, Rickert Hong M, Lambert E, Tallman Ruhm H. Reversal of Autism Symptoms among Dizygotic Twins through a Personalized Lifestyle and Environmental Modification Approach: A Case Report and Review of the Literature. Journal of Personalized Medicine. 2024; 14(6):641. https://doi.org/10.3390/jpm14060641 --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

6. 

   16 Jul 2024

   T2 E01: Bilingüismo en el desarrollo del lenguaje

   Instagram: @earlyinteractions Bienvenidos al primer episodio de la segunda temporada de Early Interactions. Un tema relevante que quiero compartirles hoy es la influencia del bilingüismo en el desarrollo del lenguaje en niños con trastornos o retrasos del lenguaje y el habla. Muchas personas piensan que el bilingüismo podría afectar negativamente a los niños con retrasos o con trastornos del lenguaje, pero la evidencia científica ha desmentido y ha demostrado lo contrario. Distintos estudios han demostrado que los niños bilingües con trastornos del lenguaje tienen un desarrollo lingüístico similar al de los niños monolingües con el mismo trastorno. El bilingüismo no parece tener un efecto perjudicial en las capacidades del desarrollo del lenguaje en niños con retrasos o trastornos del lenguaje. También quiero compartirles algunos mitos comunes sobre el bilingüismo que son bien importantes desmitificar. Mucha gente cree que los niños bilingües se confunden entre los idiomas y que no pueden diferenciarlos, pero la realidad es que los niños bilingües desarrollan estrategias para separar los idiomas y ellos suelen ser muy conscientes de cuándo usar cada uno. Sí es común ver que se combinen, pero eso es parte del proceso natural del desarrollo del lenguaje. También se piensa que tienen menos vocabulario. Algunas personas creen que los niños tienen un vocabulario más limitado en cada idioma. Estudios que se han hecho demuestran que los niños bilingües pueden tener un vocabulario total igual o incluso mayor que los monolingües. También hay otra idea errónea de que los niños bilingües tienen dificultades académicas debido a la exposición a dos idiomas y en realidad el bilingüismo puede ser una ventaja en el desempeño escolar y en las habilidades cognitivas. Por lo tanto, hay que recordar que el bilingüismo es beneficioso y no está asociado con los mitos negativos que a menudo se escuchan. Otras investigaciones también han demostrado que la capacidad de aprendizaje de los niños bilingües es mayor porque tienen más habilidad para resolver problemas y una mayor flexibilidad mental. El bilingüismo en la infancia va a ayudar a crear más conexiones neuronales en el cerebro y esto puede tener un efecto positivo a largo plazo como por ejemplo retrasar la aparición de síntomas de demencia como el Alzheimer. Quiero que recuerden que el bilingüismo no es un obstáculo para el desarrollo del lenguaje en niños con retraso del habla. De hecho, puede ser una ventaja en muchos aspectos. También debemos pensar que fomentar el bilingüismo a los niños y las niñas desde una edad temprana puede ser muy beneficioso. Cómo exponer a los idiomas es bien individual en cada familia. Hay familias que prefieren que uno de los padres se mantenga hablando un solo idioma mientras que el otro refuerza el otro idioma o hay algunas familias que deciden reforzar el lenguaje materno en el hogar y luego el segundo idioma afuera en la comunidad, en la escuela. Lo importante es que sean consistentes y que haya exposición. También podemos fomentar el bilingüismo a través de la lectura y a través de los cuentos. Leer libros y cuentos en ambos idiomas va a mejorar su vocabulario y también va a provocar que se familiaricen con distintas estructuras gramaticales de cada idioma. También podemos incorporar juegos y canciones, rimas en ambos idiomas para que el aprendizaje sea divertido y estimulante. Durante las interacciones sociales, podemos buscar oportunidades para que su hijo interactúe con hablantes nativos de ambos idiomas. Pueden ser familiares, amigos o incluso actividades de la comunidad. Tener experiencias culturales y si es posible, viajes o visitas a pueblos cercanos. Podemos tener exposición al idioma donde se habla en ese lugar, ciudad, país en particular. Y eso es una forma para poder sumergirnos en la cultura, en la lengua y es muy divertido aprender de esta forma porque lo estamos fomentando en el contexto real. --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

7. 

   26 Dec 2020

   Ep. 8 Promoviendo la Higiene Oral desde la Infancia

   En el episodio #8 entrevistaré a la dentista pediátrico, la Dra. Marlyan Rivera acerca de la buena higiene oral. La doctora vive y trabaja en Puerto Rico en los municipios de Aibonito, Cayey y Barranquitas. Instagram: @earlyinteractions contacto: earlyinteractions@gmail.com --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

8. 

   12 Dec 2020

   Ep. 7 La importancia de las madres y padres en las terapias de habla y lenguaje

   En el episodio #7 entrevistaré a Milly Castro, podcaster (@holaterapeutaymama) y madre de una niña con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Milly nos compartirá su experiencia de mamá en los servicios terapéuticos, recomendaciones y consejos para madres y padres que sospechan retraso del lenguaje en sus hijos e hijas. contacto: earlyinteractions@gmail.com Instagram: @earlyinteractions, @holaterapeutaymama --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

9. 

   30 Nov 2020

   Ep. 6 Ideas para estimular el desarrollo del habla y lenguaje de los peques en casa y en la comunidad

   En el episodio 6 les compartiré sugerencias e ideas de cómo estimular el lenguaje de los peques (12-36 meses) en las rutinas diarias, tareas del hogar y en la comunidad. Sígueme en Instagram: @earlyinteractions Escríbeme a earlyinteractions@gmail.com Que les sea útil y que lo disfruten. Gracias por escuchar. Ana --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

10. 

    23 Oct 2020

    Ep. 5 La interacción comunicativa y estrategias de estimulación en el primer año de vida

    En el Episodio 5 les estaré compartiendo ideas de estimulación durante intercambios comunicativos y su importancia en el desarrollo del lenguaje. Les presentaré ejemplos de cómo reforzar el intercambio de experiencias entre mamá (familiar, cuidador) y bebé, el uso de gestos, señalar y estrategias del habla para ayudar aumentar habilidades comunicativas, Sígueme en Instagram @earlyinteracions. Escríbeme sugerencias o comentarios a: earlyinteractions@gmail.com Referencia: antesdelasprimeraspalabras.upf.edu --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

11. 

    12 Oct 2020

    Ep. 4 Estimulación del lenguaje, alimentación y otras áreas del desarrollo durante la etapa prenatal

    Bienvenidas y bienvenidos! Mi nombre es Ana Berríos y soy Patóloga del Habla y Lenguaje. En el episodio de hoy les hablaré sobre, cómo y cúando comenzar a estimular las destrezas de lenguaje, comunicación, alimentación y sensorial en el bebé. -destrezas del desarrollo antes de nacer (desarrollo sensorial) -ideas de estimulación prenatal (habla, lenguaje, cognitivo, auditivo, tactil, visual y emocional) Para más información sobre Intervención Temprana sígueme en: Instragram: @earlyinteractions contacto: earlyinteractions@gmail.com --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

12. 

    19 Sept 2020

    Ep. 3 Habilidades de alimentación desde el nacimiento hasta los 36 meses

    Habilidades de alimentación y desarrollo oro-motor desde el nacimiento hasta los 36 meses nacimiento a 3 meses: · alimentación con pecho o biberón (reflejos de búsqueda y de succión) · interactúa con el cuidador con la mirada · se lleva la mano a la boca Alimentación exclusiva de leche. 4-6 meses: · A medida que los reflejos van desapareciendo, la alimentación se vuelve más independiente. · explora y lleva objetos al área de la boca · el control de labios mejora 6-9 meses: · la alimentación ocurre en una posición más derecha · alimentación con cuchara (purés) · mano en el biberón durante la alimentación · se introduce la alimentación con los dedos · mascado vertical de sólidos fácilmente disolubles · el gag reflex se mueve a parte posterior de la lengua (1/3) · aprenden a manejar nuevas texturas de alimentos · pueden comenzar a salir los primeros dientes · comienza a desaparecer el reflejo involuntario de succión · movimientos mixtos de la lengua, adentro / afuera, arriba / abajo · algo de disociación mandíbula-labio para alimentar con cuchara, cierre de labios para tragar puré · algo de protuberancia de la lengua para facilitar la deglución 9-12 meses · cierre de labios mejorado para tragar líquidos · limpia el labio inferior · bebe de vaso · come alimentos grumosos y triturados · alimentación con los dedos para sólidos solubles · acción de mandíbula giratoria · labio activo, mejilla, movimiento al masticar 12-18 meses · aumenta la estabilidad de la mandíbula para morder · algo de cierre de labios durante la masticación · puede mantener una succión continua mientras bebe de vaso · autoalimentación: agarra la cuchara con la mano entera · sostiene el vaso con las dos manos · cierta estabilidad de la mandíbula interna · reduce la protuberancia de la lengua para ayudar a tragar 18-24 meses · traga con cierre de labios · predomina la autoalimentación · mastica una amplia variedad de alimentos · movimientos de la lengua arriba-abajo precisos · usa la lengua para limpiar los labios · puede usar sorbeto · puede masticar con los labios cerrados · retracción de la lengua para tragar · mastica la carne completamente 24-36 meses · rotaciones circulatorias de la mandíbula · elevación de la punta de la lengua para tragar · refinamiento gradual de los movimientos de la lengua · mastica con los labios cerrados · bebe sin derramar · usa los dedos para llenar la cuchara · come una amplia variedad de alimentos sólidos · autoalimentación total (cuchara, tenedor y manos) Referencias: Appendix I-Milestones on Normal Feeding, Motor Disorders Clinical Practice Guidelines –Tables on Feeding, NYS Department of Health EI Program Feeding Therapy: A sensory motor approach, Lori Overland, MS CCC-SLP https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=newborn-reflexes-90-P05741 (https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=newborn-reflexes-90-P05741) Table 3- Developmental Milestones and feeding skills birth-36 months, GI Motility Swallowing and feeding Joan C Arvedson --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

13. 

    31 Aug 2020

    Ep. 2 ¿Qué esperar en el desarrollo del habla y lenguaje? 0-3 años

    Bienvenidos, Bienvenidas y Bienvenides a Early Interactions! En el segundo episodio les presentaré las destrezas esperadas del desarrollo del lenguaje y el habla (hitos/milestones) en bebés de 0-3 años. Recuerde que no todos los peques se desarrollan igual y los hitos (milestones) del desarrollo sirven como una guía. Se deben tomar en cuenta estos estimados del desarrollo para promover el crecimiento y las destrezas de los peques. 0-3 meses: Se calma con la voz, presenta llanto diferenciado, cooing sounds, sonríe cuando hablas (reflejos) y mira a las personas a su alrededor. 3-6 meses: Balbucea, vocaliza (gu, ga) y experimenta con sonidos (algunos de estos sonidos se consideran reflejos. Voltea y sigue los sonidos con sus ojos. 6-9 meses: Comienza a comprender el "no", produce e intenta imitar distintos sonidos, voltea en dirección del sonido. Balbucea con más frecuencia y ritmo. Atiende a las canciones. Combina dos sílabas (mama, papa, tata). 9-12 meses: Comienza a aproximar más palabras. Atrae/llama la atención vocalizando. Señala objetos deseados. Saluda y se despide con la mano (hola, bye). Imita acciones simples y sonidos nuevos. Se considera una palabra si la usa consistentemente en contexto y con intención comunicativa. El habla no es totalmente clara. 12-18 meses: Alrededor del primer año se desarrolla la primera palabra. Usa palabras sencillas y pide y enseña objetos señalando y vocalizando. Protesta con el "no". Usa palabras como: bola, agua, leche, más, dame, hola, adiós y gracias. Comprende más palabras cuando sele habla y sigue instrucciones de un paso. Señala algunas partes del cuerpo y responde a preguntas simples. Escucha y atiende a historias cortas de un libro. Señala láminas en un libro cuando se le nombran. Ocurren omisiones y sustituciones de sonido. Usa sonidos del habla: p, m, b, h y w. 18-24 meses: Hace preguntas como: qué es eso, quién es, dónde está el perro/guau? Combina dos palabras, por ejemplo: más leche, más agua, mamá bola, cama no y más galleta. Usa más palabras para comunicarse (alrededor de 50 palabras). Usa sonidos del habla: k, g, f, t, d y n. 24-36 meses: Participa de diálogo y conversaciones simples. Expresa emociones y usa palabras para obtener atención. Usa el lenguaje de forma más creativa y habla de cosas que no están a su vista.. Sigue instrucciones más complejas de 2-3 pasos. Usa frases y oraciones de 3 palabras. Repite palabras con más frecuencia. Si su peque no está presentando estas destrezas, puede consultar con un(a) Patólogo(a) del Habla. Mientras más pronto reconozca las señales de retraso, más rápido le podrán ayudar. Referencias: asha.org Early Intervention Program Communication Development NYS Department of Health Rossetti Infant Toddler Language Scale CDC.gov --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

14. 

    24 Aug 2020

    Ep. 1 Intervención Temprana, Patología del Habla y Early Interactions

    Mi nombre es Ana Berríos y soy Patóloga del Habla y Lenguaje. He creado "Early Interactions" para empoderar a familias y profesionales a promover el desarrollo del lenguaje y la alimentación de los peques, a través de interacciones significativas, La identificación temprana de las dificultades del habla, alimentación y aprendizaje es clave en la calidad de vida de las familias, el desarrollo socioeconómico y académico. La intervención temprana son los servicios disponibles para los bebés y niños pequeños con retrasos y condiciones del desarrollo y sus familias. La elegibilidad para los servicios de Intervención Temprana se basa en la evaluación de las destrezas y capacidades del niño(a). -cdc.gov La/El Patóloga(o) del Habla es la persona que previene, evalúa, diagnostica, orienta y participa en la habilitación o rehabilitación de personas con problemas del habla, lenguaje, alimentación y deglución (entrenamiento especializado). -asha.org Early Interactions (@earlyinteractions) provee educación y coaching a padres en las áreas del habla, lenguaje y alimentación en niños(as) pequeños(as) y bebés. Trabajamos con un enfoque individualizado y holístico para aumentar las habilidades de padres y mejorar las destrezas en los peques. --- Support this podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support (https://podcasters.spotify.com/pod/show/ana-berrios3/support)

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