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El ABC de la Educación Inclusiva

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by Asdown Colombia

12 episodes

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Podcast Overview

Los niños y jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva tienen derecho a formar parte de los entornos escolares. Sin peros. Y no se trata de darles un cupo en un colegio, sino de garantizar un lugar en la comunidad educativa. En Colombia, las familias de niños con discapacidad con frecuencia viven una auténtica odisea para poder llevarlos a estudiar. Este ABC de la inclusión educativa busca ser un apoyo, brindar herramientas con información relevante para las consultas más frecuentes. Para más información visita: https://asdown.org

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October 31, 2022

Razones para llevar al colegio a los niños con discapacidad con Maria Eugenia Yardarola

Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña María Eugenia Yadarola, Doctora en Educación y madre de una joven con síndrome de Down. Es co-fundadora y Presidente (ad-honorem) de la Fundación Síndrome de Down para su Apoyo e Integración –FUSDAI- en Córdoba, Argentina, organización sin fines de lucro que desde hace 30 años trabaja para la inclusión familiar, educativa, laboral y social de personas con discapacidad intelectual. Desde la Fundación han construido unos equipos de apoyo itinerantes para las escuelas comunes que incluyen estudiantes con discapacidad intelectual, así como para apoyar la inclusión y formación laboral en empresas, desde una propuesta de inclusión real. En la Universidad Católica de Córdoba (UCC) co- diseñó y dirige la Carrera de Posgrado de Especialización en Inclusión Educativa de personas con Discapacidad, también dirige la Línea de Investigación en la temática y coordina el Programa de Inclusión y Accesibilidad de la UCC. Se desempeña también como Profesora de grado y posgrado universitaria en la UCC y UNC (Universidad Nacional de Córdoba), como jurado de tesis y comité evaluador de revistas internacionales En este episodio, conversamos con María Eugenia Yadarola sobre las razones para llevar al colegio a los niños con discapacidad. CONCLUSIONES La escuela común tiene algo que es fabuloso para aprender: compañeros. Hacer una inclusión que pueda ser real para nuestros hijos y otros chicos que lo necesiten, es un desafío. Todos en algún momento hemos tenido dudas e incertidumbres sobre el futuro de nuestro hijo y pensamos qué es lo mejor para que viva una linda vida. Para tomar la decisión y entender qué sería lo mejor, es clave escuchar muchas voces. Llevar al niño con discapacidad al colegio común tiene muchos beneficios no solo para él, sino para sus compañeros y para la sociedad. Debemos llevar a los niños con discapacidad al colegio común porque es posible, más allá de las dificultades que observamos. CITAS “El derecho a la inclusión implica la inclusión tanto educativa como social y laboral”. - María Eugenia Yadarola “Ir al colegio común no es una opción de escolaridad, es un derecho que tienen nuestros hijos”. - María Eugenia Yadarola “Conformarnos con la opción que parece más sencilla no es igual que elegir la opción adecuada”. - María Eugenia Yadarola “No es menor que los niños tengan las mismas oportunidades que los demás, posibilidades de aprender y participar on personas sin discapacidad”. - María Eugenia Yadarola REDES Facebook: <a href="https://www.facebook.com/AsdownCol">https://www.facebook.com/AsdownCol</a> Instagram: <a href="https://www.instagram.com/asdowncol/">https://www.instagram.com/asdowncol/</a> Twitter: <a href="https://twitter.com/AsdownColombia">https://twitter.com/AsdownColombia</a> YouTube: <a href="https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg">https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg</a>

October 24, 2022

¿Cómo puede participar la familia en el proceso formativo? Con Ana Rocío Kerguelen

Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña Ana Rocío Kerguelen, Psicóloga y magíster en educación. Docente universitaria y mamá de Juliana y Sofia. Miembro de la junta directiva de Asdown Colombia. Vive en Montería. En este episodio, conversamos con Ana Rocío Kerguelen sobre una pregunta común de los padres: ¿Cómo puede participar la familia en el proceso formativo? CONCLUSIONES Es a través del diálogo que se puede avanzar en una institución educativa, porque en ocasiones pensamos que con esgrimir la ley es suficiente. En ocasiones, algunas familias se niegan a involucrarse en los procesos educativos. El primer rol que tiene la familia es el deber de cuidar, porque llega un hijo que transforma la existencia y está en un estado de indefensión mayor. El cuidado implica estar atento a las necesidades más pequeñas y las más grandes. El cuidado también requiere que las familias acudan a quien les puede brindar una mano. CITAS “ Formar, antes que educar, implica cultivar al niño”. - Ana Rocío Kerguelen “ Las familias tenemos que empezar a formar al hijo en medio del dolor y la desolación, no es una tarea que se pueda dejar para después. - Ana Rocío Kerguelen “ Hay familias que dejan de confiar en sí mismas y delegan en otros el proceso de formación”. - Ana Rocío Kerguelen REDES Facebook: <a href="https://www.facebook.com/AsdownCol">https://www.facebook.com/AsdownCol</a> Instagram: <a href="https://www.instagram.com/asdowncol/">https://www.instagram.com/asdowncol/</a> Twitter: <a href="https://twitter.com/AsdownColombia">https://twitter.com/AsdownColombia</a> YouTube: <a href="https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg">https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg</a>

October 18, 2022

Me cerraron las puertas: ¿qué puedo hacer?¿Hay un límite de cupos para personas con discapacidad? con Martha Robles

Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña Martha Robles, Administradora con especialización en mercadeo y alta gerencia de marketing, diplomada en educación inclusiva y pasante en educación inclusiva con Inclusion International en el Distrito de New Brunswick, Canadá. Becaria por la Agencia Internacional de Cooperación Japonesa (JICA), como representante de Colombia para el curso de cocreación sobre discapacidad intelectual y del desarrollo en actividades comunitarias, realizado en Japón y Cambodia. Por más de 10 años trabajó como Directora de Proyectos de la Fundación Síndrome de Down del Caribe, desde donde realizó formación en procesos de inclusión en instituciones educativas, y acompañamiento a familias de personas con discapacidad intelectual; creadora de múltiples campañas de concienciación en pro de los derechos de las personas con discapacidad. Se ha desempeñado como formadora en procesos de fortalecimiento de organizaciones de y para personas con discapacidad, y de empleados públicos para la implementación de la ley de capacidad legal. Actualmente es activista digital por los derechos de las personas con discapacidad, consultora independiente en temas de inclusión y tallerista experiencial. En este episodio, conversamos con Martha Robles sobre una pregunta común de los padres, quienes muchas veces dicen: Me cerraron las puertas, ¿qué puedo hacer?, ¿hay un límite de cupos para personas con discapacidad? . CONCLUSIONES Es claro que muchas veces el colegio que queremos no nos abre la puerta fácilmente y ahí es donde debemos saber llegar de forma estratégica. No todos los estudiantes aprenden de una única manera, hay que poner el saber docente al servicio de la diversidad.. En diferentes países se ha instrumentalizado el proceso de educación inclusiva, se llena a los maestros de formatos y valoraciones que asustan a cualquiera. La disposición de los maestros, su actitud, es más importante que los recursos didácticos. Tener materiales a disposición no es lo que hace la diferencia. CITAS “Los maestros deben entender que el currículo nacional debe ser contextualizado y adaptarse a los estudiantes”. - Sara Benavidez “La actitud del maestro que quiere acoger en el aula a todos los niños es fundamental”. - Sara Benavidez “Hay una tarea importante de las madres y las familias a la hora de presentar a los niños con discapacidad en el colegio”. - Sara Benavidez “Las mayores barreras son actitudinales”. - Sara Benavidez “No hay que descargar en los maestros todas las frustraciones que pueden estar ligadas a la discriminación sufrida por las personas con discapacidad”. - Sara Benavidez REDES Facebook: <a href="https://www.facebook.com/AsdownCol">https://www.facebook.com/AsdownCol</a> Instagram: <a href="https://www.instagram.com/asdowncol/">https://www.instagram.com/asdowncol/</a> Twitter: <a href="https://twitter.com/AsdownColombia">https://twitter.com/AsdownColombia</a> YouTube: <a href="https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg">https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg</a>

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