Orientaciones sobre la estructura básica de un Trabajo de Fin de Máster (TFM), y concretamente, en la modalidad de desarrollo de programaciones en el aula.
Este conjunto de podcast hacen referencia a la estructura general del TFM de la Universidad Internacional de Valencia, si bien hay indicaciones que pueden ser utilizadas para cualquier Máster.
El TFM es un trabajo académico, y exige seguir un conjunto de normas formales para su escritura.
2 Sept 2022
17. Desarrollo de unidades didácticas
Apartado estrella de TFM.
¿Cuáles son los elementos mínimos que hay que tener en cuenta?
Elementos situacionales, elementos descriptivos del currículo, ACTIVIDADES...
2 Sept 2022
16. Temporalización
Ideas clave para abordar la temporalización de unidades de aprendizaje; es decir, cómo organizar el módulo profesional que estamos programando.
2 Sept 2022
15. Elementos transversales
¿Hay que reducir este espacio solo a fomento de la lectura y las TIC en el aula?
2 Sept 2022
14. Metodología
Aspectos clave y recomendaciones para abordar la fundamentación de la metodología con la que enfocar el TFM.
2 Sept 2022
13. Evaluación del funcionamiento de la programación
En este apartado hay que determinar un sistema de seguimiento y control de la programación.
La programación debe ser concreta en cuanto a actuaciones que se hacen en cada sesión de aula, pero también flexible para adecuarla al contexto sociocultural, a las características del grupo que tenemos y a sus necesidades.
2 Sept 2022
12. Instrumentos de evaluación
En consonancia con el sistema de evaluación y los criterios de calificación expuestos, es totalmente necesario expresar después cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que, sin duda, deben ser diseñados para el TFM como evidencias del desarrollo dela programación.
2 Sept 2022
11. Criterios de calificación
El sistema de evaluación propuesto puede ofrecer un resultado numérico, cuantitativo, o bien una clasificación de tipo cualitativo. No obstante, la dinámica y los protocolos educativos nos obligan por ley a aportar como síntesis de la evaluación una calificación numérica.
2 Sept 2022
10. Tipos de evaluación
Es frecuente realizar en el TFM una aproximación teórica de los tipos de evaluación existentes según diferentes clasificaciones. Pero no se trata solo de expresar los tipos de evaluación, sino también de describir cómo se enfoca este proceso en la programación para recabar la información suficiente que nos indique si el alumnado alcanza los Resultados de Aprendizaje esperados.
2 Sept 2022
9. Resultados de Aprendizaje
Consideraciones que hay que realizar en cuanto a los Resultados de Aprendizaje de FOL, como capacidades expresados en resultados que deben ser alcanzados por el alumnado.
31 Aug 2022
8_Competencias
Hablar de competencias en FP implica hacer referencia a la competencia general del título, y por supuesto, a las competencias personales, sociales y profesionales.
31 Aug 2022
7_Objetivos de la FP
Niveles de objetivos que debemos considerar en el ámbito de la FP. ¿Qué referencias normativas hay que tener en cuenta?
31 Aug 2022
6_Características del grupo
Las características del grupo o grupos en el se centra el TFM y la programación: tipo de alumnado, su descripción...
31 Aug 2022
5_El centro educativo
Elementos que hay que describir para la contextualización del centro educativo.
31 Aug 2022
4_Marco legal
Pautas para la identificación del marco legal de referencia para el desarrollo de la programación.
30 Aug 2022
3_Introducción y justificación
Contenido clave del espacio introductorio del TFM y las orientaciones sobre la justificación que hay que realizar del trabajo.
30 Aug 2022
2_Portada e índice
Recomendaciones básicas en cuanto a la portada del TFM y su índice.
30 Aug 2022
1_Presentación y objetivo
Este primer episodio es una introducción sobre el conjunto de podcast que componen la Guía para elaborar un Trabajo Fin de Máster (TFM).
La finalidad es orientar, ayudar en este proceso de realización de un trabajo final que pone fin al proceso educativo de un Máster, haciendo especial hincapié en las claves de cada apartado, los contenidos y cómo hay que relacionar todo de forma adecuada.
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