Le balado de Jolène - Élan sur mesure - pose des questions, bouscule les idées reçues et cherche à mieux comprendre ce qui aide les humains à réussir. Forte de 25 ans en éducation, Jolene Gaudet, conceptrice en éducation et fondatrice de Juste valeur (Truer Measure), explore idées, recherches et perspectives, seule ou avec des invités de l’éducation et d’ailleurs. Alors que l’IA change ce qui est possible, que signifie réussir en tant qu’être humain? Créé en pensant aux parents, mais pour tous ceux qui s’intéressent au potentiel humain. Parce qu’une mesure ne raconte jamais toute l’histoire...
Élan vers l'école - L'environnement a toujours été la variable
Tu dis valoriser la curiosité; ta grille d'évaluation dit peut-être autre chose. Ce dernier épisode de la saison 1, c'est sur ça qu'on se ferme : l'écart entre ce que tu crois demander à tes élèves et ce que l'environnement leur demande vraiment, ils le savent déjà. À bientôt en saison 2.
18 Jun 2026
Élan pour la maison - L'objectif de l'éducation a changé. La plupart des écoles n'ont pas suivi.
Tu as navigué dans un système qui récompensait les bons diplômes au bon moment, et maintenant tu appliques la même logique à l'éducation de ton enfant. C'était cohérent quand tu as marché ce chemin. Cet épisode, c'est sur la capacité qui n'apparaît sur aucun bulletin mais qui surpasse chaque diplôme quand le terrain change : entrer dans un territoire inconnu et s'en sortir.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
Échec productif et apprentissage par la difficulté : Kapur, M. (2016) ; Bjork, R.A. & Bjork, E.L. (2011)
Construction de l'auto-efficacité par l'expérience de maîtrise : Bandura, A. (1997)
Mindset de développement et adaptabilité face au défi : Dweck, C.S. (2006)
Surprotection parentale et développement de l'autonomie : Bradley-Geist, J.C. & Olson-Buchanan, J.B. (2014)
Valeur des qualifications face aux transformations technologiques : Goldin, C. & Katz, L.F. (2008)
Intelligence artificielle, automatisation et travail : Acemoglu, D. & Restrepo, P. (2018)
18 Jun 2026
Élan vers l'école - L'objectif a changé. Les programmes n'ont pas suivi.
La plupart des séquences d'enseignement sont construites autour de ce que les élèves doivent savoir. La question qu'elles ne posent presque jamais : est-ce que cet élève peut apprendre ce dont elle a besoin dans un contexte que personne n'a anticipé ?
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
Métacognition et autorégulation des apprentissages : Flavell, J.H. (1979) ; Zimmerman, B.J. (2002)
Transfert des apprentissages et conditions d'un savoir durable : Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (2000)
Compétences pour naviguer les transitions dans un monde en transformation : OCDE — Cadre d'apprentissage 2030 (2019)
Construction des compétences en contexte scolaire : Perrenoud, P. (1997)
Apprendre à apprendre comme compétence fondamentale : Deakin Crick, R. (2007)
Automatisation, IA et recomposition du marché du travail : Acemoglu, D. & Restrepo, P. (2018)
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