Een fakkeldrager in het onderwijs is iemand die het vuur van motivatie en verbeelding in zichzelf en anderen weet aan te wakkeren en daarmee een ruimte en lichtheid in het onderwijs brengt waar dat niet mogelijk leek. Fakkeldragers is het onderwijs is een plek waar onderwijsprofessionals elkaar ontmoeten om inzichten met elkaar te delen en te spreken over de kunst en mens-zijn. Een podcast waar je van oplaadt en die je knetterend uitdaagt om samen met andere energieke onderwijsprofessionals een waanzinnig wijze wereld te creëren.
Fakkeldragers in het onderwijs
Claim This Podcastby Human Education | Mariska Schrage
5.0(1 reviews)
23 episodes
Updated Daily
Accepts GuestsHas SponsorsLocation 🇳🇱
Podcast Overview
Een fakkeldrager in het onderwijs is iemand die het vuur van motivatie en verbeelding in zichzelf en anderen weet aan te wakkeren en daarmee een ruimte en lichtheid in het onderwijs brengt waar dat niet mogelijk leek. Fakkeldragers is het onderwijs is een plek waar onderwijsprofessionals elkaar ontmoeten om inzichten met elkaar te delen en te spreken over de kunst en mens-zijn. Een podcast waar je van oplaadt en die je knetterend uitdaagt om samen met andere energieke onderwijsprofessionals een waanzinnig wijze wereld te creëren.
Language
🇳🇱
Publishing Since
3/14/2025
1 verified contact email on file for Fakkeldragers in het onderwijs
Pitch yourself as a guest, propose sponsorships, or reach out directly to the host.
Recent Episodes
June 12, 2026
#20 Helen van der Velde - Zachte landing: over overgangen, leerlingen zien en de meester in het verhaal
<p><strong>Fakkeldragers in het onderwijs — aflevering met Helen van der Velde</strong>Opgenomen op vrijdag 13 februari 2026 op Penta, Dr. Nassau College, Assen</p><p><strong>Wie zitten er aan tafel?</strong></p><p>Helen van der Velde is docent Nederlands en leerlingbegeleider op <a href="https://www.nassaucollege.nl/penta/home" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Penta</a>, vmbo-locatie van het Dr. Nassau College in Assen. Ze werkte jarenlang in het basisonderwijs, was intern begeleider en maakte bewust de overstap naar het voortgezet onderwijs. Ze geeft les aan zowel onderbouw als bovenbouw en heeft een bijzondere passie voor literatuur en het zichtbaar maken van verhalen in haar school.</p><p>José Brouwer is onderbouwcoördinator bij <a href="https://debascule.oo-emmen.nl/openbaar-onderwijs/team/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">De Bascule</a> in Nieuw-Amsterdam, werkzaam in het basisonderwijs met groep 1 en 2. Zij brengt de wereld van de jonge leerling mee naar het gesprek.</p><p>Het boek: <a href="https://lemniscaat.nl/boeken/blauwe-plekken" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Blauwe plekken</a> van Anke de Vries, met kaftillustratie van Dick van der Maat. Een klassieker over een meisje dat niemand ziet, en een meester die besluit te kijken. Uitgegeven door <a href="https://lemniscaat.nl/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Lemniscaat </a>(1992, heruitgegeven 2016).</p><p><strong>Check-in</strong>Wachten voor de deur van een klaslokaal. Een deurgedicht. Een eerste indruk van een school die leerlingen ruimte geeft om zichzelf te zijn. Het begint daar, bij de drempel en zo ontstaat een gesprek over overgangen van PO naar VO van groep 2 naar groep 3 en van onderbouw naar bovenbouw.</p><p><strong>Tussen de regels door</strong>Helen leest voor uit Blauwe plekken: de scène waar een meester een kind uitnodigt te vertellen. Wat beweegt haar om dit fragment te kiezen? En wat zegt het over waarom zij ooit begon in het onderwijs en waarom ze bleef?</p><p><strong>Bladeren door de school</strong>Wat speelt er op Penta? Over de overgang van primair naar voortgezet onderwijs: hoe maak je die zachter? En wat betekent het om een onderbouwgebouw te hebben dat als verlengstuk van de basisschool voelt?</p><p><strong>Van bladzijde naar buitenwereld</strong>Als leerlingen gezien worden, zijn ze ontvankelijker. Maar wanneer is er in het onderwijs nu écht tijd voor dat zien? Over de kloof tussen wat nodig is en wat het systeem biedt.</p><p><strong>Check-out</strong>Wat nemen Helen en José mee? En welke vraag kauwt nog na? Het samenwerken en met elkaar tijd maken om echt met elkaar af te stemmen suddert nog na.</p><p><br /></p>
June 5, 2026
#19 Marijn Bontje - Formulieren in vijfvoud en de liefde die we vergaten
<p><strong>Fakkeldragers in het Onderwijs | Aflevering 19</strong></p><p>Opgenomen op 6 maart 2026 in Leerhotel Het Klooster, Amersfoort</p><p><strong>Gasten</strong></p><p><a href="https://www.linkedin.com/in/marijnbontje/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Marijn Bontje</a> is oprichter van <a href="https://www.linkedin.com/search/results/all/?keywords=H3lab&origin=ENTITY_SEARCH_HOME_HISTORY&heroEntityKey=urn%3Ali%3Aorganization%3A35613921&position=0" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">H3Lab Onderwijs</a> en bedenker van het programma Fik. Met een netwerk van meer dan veertig coaches brengt zij levenslessen naar middelbare scholen in heel Nederland. Haar missie, in haar eigen woorden: "Je leert op school heel veel Duits, Frans en wiskunde. Maar eigenlijk leer je maar heel weinig over hoe je moet leven. En dat zou best wel een beetje mogen veranderen."</p><p>Erwin Kampen is docent aardrijkskunde en mentor in het voortgezet onderwijs (Het Drachster Lyceum). Iemand die zijn vak met open ogen geeft en al jaren zoekt naar de ruimte om meer te zijn voor leerlingen dan een kennisoverdrager. Een van zijn meest bijgebleven momenten als mentor: een leerling die zei: "U stelt mij nu vragen die nog nooit iemand mij gesteld heeft, maar waar ik eigenlijk best wel op zou willen antwoorden."</p><p><strong>Het boek</strong></p><p><a href="https://leesbevorderingindeklas.nl/book-review/kruistocht-in-spijkerbroek/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Kruistocht in spijkerbroek</a> van <a href="https://www.literatuurgeschiedenis.org/schrijvers/thea-beckman" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Thea Beckman</a> (<a href="https://lemniscaat.nl/boeken/kruistocht-in-spijkerbroek" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Lemniscaat, 1973</a>). Een tijdloze klassieker over een jongen die in de middeleeuwen belandt te midden van duizenden kinderen op kruistocht. Over vrijheid en kaders, over vertrouwen en ontplooiing. Over wat er zichtbaar wordt als je kinderen de ruimte geeft. Marijn: "Ik had hem in twee dagen uitgelezen en zat er weer helemaal in."</p><p><strong>Wat u kunt verwachten</strong></p><p>Check-in | TijdHet gesprek opent met een vraag die iedereen herkent: wat roept tijd bij jou op? Drie mensen. Drie antwoorden. Eén gedeeld gevoel van te weinig, te vol en toch: leerprocessen die je hele leven meegaan verdienen prioriteit.</p><p>Tussen de regels door | Kruistocht in spijkerbroekMarijn leest twee fragmenten voor. Het eerste gaat over kinderen die zichzelf ontplooien zodra ze vertrouwen krijgen. Het tweede over wat er met de liefde is gebeurd in het onderwijs en hoe die is ingeruild voor, zoals Thea Beckman het schrijft, formulieren in vijfvoud. Beide fragmenten zijn een spiegel. Erwin herkent ze onmiddellijk vanuit zeventien jaar voor de klas.</p><p>Bladeren door de school | Levenslessen op het roosterHoe ziet dat er in de praktijk uit? Wat werkt, waar loopt H3Lab tegenaan, en hoe kijkt een docent die het van binnenuit meemaakt daarnaar? Het gesprek gaat over mentoruren die leeg zijn, subsidies die stoppen, en scholen die — soms — wél de stap zetten. "In de ideale wereld staat over tien jaar gewoon het vak leven op het rooster."</p><p>Van bladzijde naar buitenwereld | Hoe leer je samenleven?Klimaatdebat in de klas. Een Palestijns meisje dat een gedicht voorleest. Sociale media en online pesten. Amerika en Iran. Wat vraagt het van een docent om dit soort momenten aan te durven? En wat betekent het als je het niet doet?</p><p>Check-out | Klein beginnenBeiden landen op hetzelfde. Marijn: "Het hoeft niet groot. Als we nou gewoon beginnen met één keer per week een kwartiertje stilstaan." Erwin: hij gaat opnieuw lobbyen voor een vak dat nog niet bestaat, maar hard nodig is.</p>
May 29, 2026
#18 Robert van Rossum - Ieder mens heeft talenten. Als we samenwerken, kunnen we veel meer bereiken
<p><strong>Fakkeldragers in het Onderwijs | Aflevering 18 opgenomen op 12 februari 2026, Panora Lyceum, Doetinchem</strong></p><p><strong>Gasten</strong><a href="https://www.linkedin.com/in/robert-van-rossum-9a6a2015/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Robert van Rossum</a> is interim afdelingsleider bovenbouw VO. Hij startte als gymleraar, vervulde uiteenlopende rollen in het onderwijs, werkte op Bonaire en is iemand die ziet wat er nodig is en het dan ook regelt. Zijn kompas: verbinding, nieuwsgierigheid en ruimte voor de mens achter de leerling.</p><p><a href="https://www.linkedin.com/in/karin-derksen-98519522/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Karin Derksen</a> is schoolleider in het primair onderwijs. Ze denkt scherp over wat onderwijs werkelijk vermag, over maatschappelijke verantwoordelijkheid en over de spanning tussen individuele ontplooiing en collectieve betekenis.</p><p><strong>Het boek </strong><a href="https://levendiguitgever.nl/levendiguitgever.nl/wp-content/uploads/2020/07/Als_de_geit_leert_zwemmen_verwerking_in_de_klas.pdf" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Als de geit leert zwemmen</a> van Nele Moost, geïllustreerd door Pieter Kunstreich. Een prentenboek over dieren die allemaal hetzelfde moeten leren, terwijl ze elk heel andere talenten meebrengen. Klein van formaat, groot van zeggingskracht.</p><p><strong>Check-in | Talent — wat roept dat eigenlijk op?</strong>Het gesprek begint waar het altijd begint: bij een vraag die meer opent dan ze beantwoordt. Wat verstaan we eigenlijk onder talent? En wie bepaalt dat?</p><p><strong>Tussen de regels door | Het boek als spiegel</strong>Robert leest voor uit Als de geit leert zwemmen en vertelt waarom dit prentenboek hem al jaren bijblijft. Hier wordt zichtbaar waar zijn vuur vandaan komt en wat hem telkens opnieuw in beweging zet.</p><p><strong>Bladeren door de school | Wat speelt er echt?</strong>Van het prentenboek naar de praktijk van alledag. Wat zien Robert en Karin op hun eigen scholen? Waar wringen systemen, roosters en verwachtingen? En wat gebeurt er als je toch de ruimte pakt?</p><p><strong>Van bladzijde naar buitenwereld | Van verhaal naar verandering</strong>Wat gunnen Robert en Karin het onderwijs als geheel? Dit gedeelte tilt het gesprek op naar het bredere maatschappelijke niveau. Over bubbels, differentiatie, samenwerking en de vraag wat onderwijs werkelijk beoogt.</p><p><strong>Check-out | Wat blijft hangen?</strong>Beide gasten sluiten af met wat er bij hen is blijven sudderen. Concreet, persoonlijk en direct toepasbaar in de eigen praktijk.</p><p>Fakkeldragers in het Onderwijs is een productie van Human Education. Opname, techniek en montage: Mariska Schrage.</p><p><br /></p>
23 total episodes available
Recent guests on Fakkeldragers in het onderwijs
Guests from recent episodes — sign up to see every guest that has ever appeared on this show.
Stephan Haukes
Guest
Erwin Kampen
Guest
Essienna van Lelyveld
Guest
Kirsten Doorn
Guest
Anita Buiter
Guest
Suzanne Vermaes
Guest
Rosa Haije
Guest
Annelies van Walsem
Guest
Ingeborg Warners
Guest
Mariska Schrage
Guest
Deep-dive analytics for Fakkeldragers in het onderwijs
Frequently asked questions
Have a different question and can't find the answer you're looking for? Reach out to our support team by sending us an email and we'll get back to you as soon as we can.
- What is Fakkeldragers in het onderwijs?
- How often does this podcast release new episodes?
This podcast updates daily.
- Where can I listen to this podcast?
This podcast is available on 4 platforms including Apple Podcasts, Spotify, and more. You can also use the RSS feed directly.
- Does this podcast accept guests?
Yes, this podcast regularly features guests.
Legal Disclaimer
Pod Engine is not affiliated with, endorsed by, or officially connected with any of the podcasts displayed on this platform. We operate independently as a podcast discovery and analytics service.
All podcast artwork, thumbnails, and content displayed on this page are the property of their respective owners and are protected by applicable copyright laws. This includes, but is not limited to, podcast cover art, episode artwork, show descriptions, episode titles, transcripts, audio snippets, and any other content originating from the podcast creators or their licensors.
We display this content under fair use principles and/or implied license for the purpose of podcast discovery, information, and commentary. We make no claim of ownership over any podcast content, artwork, or related materials shown on this platform. All trademarks, service marks, and trade names are the property of their respective owners.
While we strive to ensure all content usage is properly authorized, if you are a rights holder and believe your content is being used inappropriately or without proper authorization, please contact us immediately at hey@podengine.ai for prompt review and appropriate action, which may include content removal or proper attribution.
By accessing and using this platform, you acknowledge and agree to respect all applicable copyright laws and intellectual property rights of content owners. Any unauthorized reproduction, distribution, or commercial use of the content displayed on this platform is strictly prohibited.