Um novo episódio toda quinta-feira! Neste, vamos descobrir as características marcantes no período pré-natal (nascimento a concepção) e neonatal (0a 28 dias).
9 Jul 2020
VAMOS FALAR DE DESENVOLVIMENTO | ep.02
Introdução - Marcos do desenvolvimento. Marcos do desenvolvimento infantil são algumas capacidades ou comportamentos que são esperados das crianças em suas determinadas faixas de idade. Ou seja, são características que são comuns para cada faixa etária, muito embora uma criança possa desenvolver esses marcos antes do tempo.
2 Jul 2020
VAMOS FALAR DE DESENVOLVIMENTO!
Fundamentos, conceitos e definições.
23 Jun 2020
AUTISMO | ADOLESCÊNCIA E VIDA ADULTA
Um número maior de crianças identificadas com TEA levou a um crescente interesse na transição para a adolescência e a idade adulta. Para a maioria dos jovens, incluindo aqueles com TEA, a adolescência e a idade adulta são preenchidos com novos desafios, responsabilidades e oportunidades. No entanto, pesquisas sugerem que menos jovens com TEA têm as mesmas oportunidades que seus pares sem TEA. Além disso, indivíduos com TEA podem sofrer alterações em seus sintomas, comportamentos e condições de saúde co-ocorrentes durante a adolescência e a idade adulta jovem. Essas mudanças podem afetar sua capacidade de funcionar e participar da comunidade.
9 Jun 2020
INCIDÊNCIA | FATORES DE RISCO
O TEA ocorre em todos os grupos raciais, étnicos e socioeconômicos, mas é
cerca de 4 vezes mais comum entre meninos do que entre meninas.
O CDC estima que cerca de 1 em cada 54 crianças foi identificada com TEA (ou
18,5 por 1.000 crianças de 8 anos). Não conhecemos todas as causas do TEA. No entanto, aprendemos que
provavelmente existem muitas causas para vários tipos de TEA. Pode haver
muitos fatores diferentes que aumentam a probabilidade de uma criança ter um
TEA, incluindo fatores ambientais, biológicos e genéticos.
9 Jun 2020
TESTES E TRATAMENTOS PARA O AUTISMO.
Um breve teste usando uma ferramenta de triagem não fornece um diagnóstico,
mas indica se uma criança está no caminho certo para o desenvolvimento ou se
um especialista deve dar uma olhada mais de perto. Se a ferramenta de triagem
identificar uma área de preocupação, pode ser necessária uma avaliação formal
do desenvolvimento . Essa avaliação formal é um exame mais aprofundado do
desenvolvimento de uma criança, geralmente feito por um especialista treinado,
como pediatra do desenvolvimento, psicólogo infantil, fonoaudiólogo, terapeuta
ocupacional ou outro especialista. O especialista pode observar a criança, fazer um teste estruturado, fazer perguntas aos pais ou responsáveis ou pedir que
preencham questionários. Os resultados dessa avaliação formal determinam se
uma criança precisa de tratamentos especiais ou serviços de intervenção precoce
ou ambos.
4 Jun 2020
DIAGNÓSTICO!
O diagnóstico de TEA pode ser difícil, pois não há exame médico, como um
exame de sangue, para diagnosticar os distúrbios. Os médicos analisam a
história, o comportamento e o desenvolvimento da criança para fazer um
diagnóstico.
À medida que as crianças com TEA se tornam adolescentes e jovens, elas
podem ter dificuldades para desenvolver e manter amizades, se comunicar com
colegas e adultos ou entender quais comportamentos são esperados na escola
ou no trabalho. Eles também podem chamar a atenção dos prestadores de
serviços de saúde porque apresentam condições concomitantes, como déficit de
atenção / hiperatividade, transtorno obsessivo-compulsivo, ansiedade ou
depressão ou transtorno de conduta.
Às vezes, o TEA pode ser detectado aos 18 meses ou menos. O monitoramento, a triagem, a avaliação e o diagnóstico de crianças com TEA o
mais cedo possível são importantes para garantir que as crianças recebam os
serviços e os apoios necessários para alcançar seu potencial máximo
.
3 Jun 2020
SINAIS E SINTOMAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Pessoas com TEA geralmente têm problemas com habilidades sociais,
emocionais e de comunicação. Eles podem repetir certos comportamentos e
podem não querer mudanças em suas atividades diárias. Muitas pessoas com
TEA também têm maneiras diferentes de aprender, prestar atenção ou reagir às
coisas. Os sinais de TEA começam durante a primeira infância e geralmente
duram toda a vida de uma pessoa.
1 Jun 2020
O QUE É O TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA? PARTE 02
Um diagnóstico de TEA incluía, antes, várias condições que costumavam ser diagnosticadas separadamente: transtorno autista, transtorno invasivo do desenvolvimento não especificado e síndrome de Asperger. Essas condições agora são chamadas de desordem do espectro autista.
O TEA começa antes dos 3 anos de idade e dura toda a vida de uma pessoa, embora os sintomas possam melhorar com o tempo. Algumas crianças com TEA mostram indícios de problemas futuros nos primeiros meses de vida. Em outros, os sintomas podem não aparecer até 24 meses ou mais. Algumas crianças com TEA parecem desenvolver-se normalmente até os 18 a 24 meses de idade e depois param de adquirir novas habilidades ou perdem as habilidades que possuíam. Estudos demonstraram que um terço a metade dos pais de crianças com TEA notaram um problema antes do primeiro aniversário do filho e quase 80% a 90% tiveram problemas aos 24 meses de idade.
É importante observar que algumas pessoas sem TEA também podem ter alguns desses sintomas. Mas para pessoas com TEA, as deficiências tornam a vida muito desafiadora.
29 May 2020
O QUE É O TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA? PARTE 01
O transtorno do espectro do autismo (TEA) é uma deficiência no desenvolvimento (https://www.cdc.gov/ncbddd/developmentaldisabilities/facts.html) que pode causar desafios sociais, de comunicação e comportamentais significativos. Os cientistas ainda não sabem exatamente o que causa essas diferenças para a maioria das pessoas com TEA. No entanto, algumas pessoas com TEA têm uma diferença conhecida, como uma condição genética. Existem várias causas de TEA, embora a maioria ainda não seja conhecida. Geralmente, não há nada sobre a aparência das pessoas com TEA que as diferencia de outras pessoas, mas as pessoas com TEA podem se comunicar, interagir, se comportar e aprender de maneiras diferentes da maioria das outras pessoas. As habilidades de aprendizado, pensamento e resolução de problemas de pessoas com TEA podem variar de superdotados a severamente desafiados. Algumas pessoas com TEA precisam de muita ajuda em suas vidas diárias; outros precisam de menos.
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