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Ingénieux pédagogiques

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by Ingénieux pédagogiques

5.0(13 reviews)
42 episodes
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Podcast Overview

Podcast by Martin Parent, Eric Dionne et Alexandre Audet

Language

🇫🇷

Publishing Since

9/16/2020

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Recent Episodes

Episode thumbnail for 42. Récupération en mémoire assistée par ChatGPT et scores aux examens. Est-ce que ça fonctionne ?

January 7, 2026

42. Récupération en mémoire assistée par ChatGPT et scores aux examens. Est-ce que ça fonctionne ?

<p>Dans cet épisode du balado Les ingénieurs pédagogiques, Alexandre Audet, Éric Dionne et Martin Parent analysent une étude récente sur l'intégration de l'intelligence artificielle générative en milieu universitaire. L'article explore si l'utilisation de ChatGPT pour la récupération en mémoire (retrieval practice) améliore les résultats aux examens des étudiants dans un cours de mesure et évaluation.</p>

Episode thumbnail for 41. L'humour en classe - Un outil cognitif et affectif selon Bakar et Kumar (2022)

January 7, 2026

41. L'humour en classe - Un outil cognitif et affectif selon Bakar et Kumar (2022)

<p>Dans cet épisode, les Ingénieux Pédagogiques, fidèles à leur approche basée sur la recherche scientifique, s'attaquent à une question fondamentale : l'humour en classe est-il seulement une façon de détendre l'atmosphère, ou un véritable levier d'apprentissage?</p><p>Nous plongeons dans l'article de Bakar et Kumar, "How students perceive the teacher's use of humour and how it enhances learning in the classroom" (2022). Cet article explore la perspective des étudiant(e)s sur la façon dont l'utilisation de l'humour par l'enseignant(e) contribue concrètement à leur processus d'apprentissage.</p><p>N'oubliez pas de vous abonner aux Ingénieux Pédagogiques!</p>

Episode thumbnail for 40. Évaluation comparative et criteriée

January 7, 2026

40. Évaluation comparative et criteriée

<p>Dans cet épisode des Ingénieux Pédagogiques, nous nous penchons sur une question cruciale pour l'évaluation sans note : Comment développer le jugement évaluatif des élèves?</p><p>Nous explorons les conclusions de l'article de Bouwer, Lesterhuis, Bonne et De Maeyer (2018), intitulé "Applying Criteria to Examples or Learning by Comparison: Effects on Students' Evaluative Judgment and Performance in Writing". Cette recherche compare deux méthodes d'apprentissage par l'évaluation par les pairs en contexte d'écriture : l'utilisation de critères analytiques (comme les grilles de correction classiques) par rapport au jugement comparatif (comparative judgement).</p>

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