42. Récupération en mémoire assistée par ChatGPT et scores aux examens. Est-ce que ça fonctionne ?
Dans cet épisode du balado Les ingénieurs pédagogiques, Alexandre Audet, Éric Dionne et Martin Parent analysent une étude récente sur l'intégration de l'intelligence artificielle générative en milieu universitaire. L'article explore si l'utilisation de ChatGPT pour la récupération en mémoire (retrieval practice) améliore les résultats aux examens des étudiants dans un cours de mesure et évaluation.
7 Jan 2026
41. L'humour en classe - Un outil cognitif et affectif selon Bakar et Kumar (2022)
Dans cet épisode, les Ingénieux Pédagogiques, fidèles à leur approche basée sur la recherche scientifique, s'attaquent à une question fondamentale : l'humour en classe est-il seulement une façon de détendre l'atmosphère, ou un véritable levier d'apprentissage?
Nous plongeons dans l'article de Bakar et Kumar, "How students perceive the teacher's use of humour and how it enhances learning in the classroom" (2022). Cet article explore la perspective des étudiant(e)s sur la façon dont l'utilisation de l'humour par l'enseignant(e) contribue concrètement à leur processus d'apprentissage.
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7 Jan 2026
40. Évaluation comparative et criteriée
Dans cet épisode des Ingénieux Pédagogiques, nous nous penchons sur une question cruciale pour l'évaluation sans note : Comment développer le jugement évaluatif des élèves?
Nous explorons les conclusions de l'article de Bouwer, Lesterhuis, Bonne et De Maeyer (2018), intitulé "Applying Criteria to Examples or Learning by Comparison: Effects on Students' Evaluative Judgment and Performance in Writing". Cette recherche compare deux méthodes d'apprentissage par l'évaluation par les pairs en contexte d'écriture : l'utilisation de critères analytiques (comme les grilles de correction classiques) par rapport au jugement comparatif (comparative judgement).
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