#insidePSE

About #insidePSE

Der Podcast der Professional School of Education über die Lehrer:innenbildung an der Ruhr-Universität Bochum. Wir kommen mit Personen aus Lehre, Forschung, Unterricht und Schule über aktuelle Themen und Projekte in der Lehrer:innenbildung ins Gespräch. Sende dein Feedback gerne an pse-socialmedia@rub.de oder schreibe uns über unsere Social-Media-Kanäle. Jetzt neu bei uns im Studio, Hostin Lena Kesting, die lernbegleiterin feat. #insidePSE - Ein Podcast über Lernbegleitung in Schule. Lena promoviert an der RUB und alle weiteren Infos erfährst du in Folge #0 ihres Podcasts.

Publisher

Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum

Category

education

Language

de

Explicit

No

First episode

9 Sept 2021

Latest episode

29 Oct 2026

Latest episodes

67 episodes in the feed.

1. 

   29 Oct 2026

   Spezialfolge II (Lost in Transformation?! - Future Literacies in der Lehre) - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Steven Bauernfeind (Wissenschaftlicher Mitarbeiter)

   Wie können wir Schüler:innen auf eine Zukunft vorbereiten, die wir selbst noch gar nicht kennen? Was brauchen Lehrpersonen, um mit gesellschaftlichen Veränderungen und Unsicherheiten umzugehen? Und was passiert eigentlich, wenn wir unsere eigenen Vorstellungen von guter Schule einmal gründlich auf den Kopf stellen? Darüber spreche ich in dieser Folge mit meinem Kollegen Steven Bauernfeind. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Ruhr-Universität Bochum und beschäftigt sich mit Fragen rund um Schule und Unterricht in einer Kultur der Digitalität sowie mit dem Aufwachsen junger Menschen in einer sich wandelnden Gesellschaft. Gemeinsam haben wir das Seminar „Lost in Transformation!? – Future Literacies als Kompass für Schule im Wandel“ konzipiert und durchgeführt. Im Gespräch geben wir Einblicke in unser Seminarkonzept und erzählen, wie wir gemeinsam mit angehenden Lehrer:innen über gesellschaftliche Transformationsprozesse, gegenwärtige Herausforderungen von Schule und mögliche Zukünfte nachgedacht haben. Shownotes: von Hellfeld, M. (Hrsg.). (2025). Die Welt im Krisenmodus: Demokratien zwischen Reformstau und Polykrise. Kohlhammer. https://shop.kohlhammer.de/die-welt-im-krisenmodus (https://shop.kohlhammer.de/die-welt-im-krisenmodus) Gaub, F. (2023). Zukunft: Eine Bedienungsanleitung. dtv. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. (2025). JIM-Studie 2025: Jugend, Information, Medien. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger. https://mpfs.de/studie/jim-studie-2025/ (https://mpfs.de/studie/jim-studie-2025/) Bertelsmann Stiftung (2025). How to Sell Democracy Online (Fast). https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/how-to-sell-democracy-online-fast (https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/how-to-sell-democracy-online-fast) Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf. (o. J.). COPSY-Studie. Arbeitsgruppe Child Public Health, Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, -psychotherapie und -psychosomatik. https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/copsy-studie.html (https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/copsy-studie.html) Ruhr-Universität Bochum. (o. J.). Flächen der Zukunft. http://nachhaltigkeit.ruhr-uni-bochum.de/de/flaechen-der-zukunft (http://nachhaltigkeit.ruhr-uni-bochum.de/de/flaechen-der-zukunft) Scharmer, C. O. (2020). Theorie U – Von der Zukunft her führen: Presencing als soziale Technik (M. Klostermann, Übers.; 5., überarb. u. erw. Aufl.). Carl-Auer. https://www.carl-auer.de/theorie-u-von-der-zukunft-her-fuhren (https://www.carl-auer.de/theorie-u-von-der-zukunft-her-fuhren) Das Politiklexikon (2020). Dietz; Bundeszentrale für politische Bildung. https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/politiklexikon/296425/makro-meso-mikroebene/ (https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/politiklexikon/296425/makro-meso-mikroebene/) Rosa, H. (2019). Resonanz: Eine Soziologie der Weltbeziehung. Suhrkamp. UnLearn School: Auf dem Weg zum Lernen der Zukunft. beWirken (2023). https://bewirken.org/unlearn-school/ (https://bewirken.org/unlearn-school/) MSB (2022). Schule mit Schwung. Selbstregulation und Lernen. https://www.schulsport-nrw.de/beweg-nrw/bewegen-und-lernen/jahrestagung-der-bis-2017-1.html (https://www.schulsport-nrw.de/beweg-nrw/bewegen-und-lernen/jahrestagung-der-bis-2017-1.html) Hopp Foundation for Computer Literacy & Informatics. (o. J.). Design Thinking. https://www.hopp-foundation.de/lehrer/praesenz/design-thinking/ (https://www.hopp-foundation.de/lehrer/praesenz/design-thinking/) Gräsel, C. (2010). Stichwort: Transfer und Transferforschung im Bildungsbereich. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 13(1), 7–20. https://doi.org/10.1007/s11618-010-0109-8 (https://doi.org/10.1007/s11618-010-0109-8) Philosophie to go (2026): Ernst Bloch – Das Prinzip Hoffnung [Audio-Podcast-Episode]. https://open.spotify.com/episode/53MhpbA0VIyCdDd8LnZFA9 (https://open.spotify.com/episode/53MhpbA0VIyCdDd8LnZFA9) OECD. (2025). OECD Teaching Compass: Reimagining teachers as agents of curriculum change(OECD Education Policy Perspectives, Nr. 123). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/8297a24a-en (https://doi.org/10.1787/8297a24a-en) OECD. (2019). OECD Learning Compass 2030: https://www.oecd.org/en/data/tools/oecd-learning-compass-2030.html (https://www.oecd.org/en/data/tools/oecd-learning-compass-2030.html) Pechstein, A., & Schwemmle, M. Future Skills Navigator. Futuready GmbH. https://futureskillsnavigator.com/en/ (https://futureskillsnavigator.com/en/) Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ (https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/) Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

2. 

   8 Sept 2026

   Folge #30 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Matthias Kostrzewa & Lena Kesting

   In dieser besonderen Episode dreht sich das Mikrofon einmal um: Matthias, Host von #insidePSE, stellt die Fragen und spricht mit Lena über ihre Podcast-Zeit, ihre Forschung und das, was hinter den Kulissen so passiert. Außerdem verrät sie, warum sie gar nicht so sehr am Begriff Lernbegleitung hängt: „Er hilft nur gerade dabei, ein Kollektiv von Menschen zusammenzusammeln, die sich ähnlich auf den Weg machen.“ Es ist die letzte Episode mit Lena, in der sie selbst zurückblickt und gleichzeitig ein kleiner Blick hinter die Kulissen gibt. Danke an alle Gäst:innen, die Teil dieses Forschungsvorhabens sind. Shownotes: Homepage der PSE - https://www.pse.rub.de/ (https://www.pse.rub.de/) RUB Teachers’ Day - https://www.pse.rub.de/rub-teachers-day/vergangene-veranstaltungen/ (https://www.pse.rub.de/rub-teachers-day/vergangene-veranstaltungen/) Schoolnews - Newsmagazin der PSE: https://www.pse.rub.de/pse/schoolnews/ (https://www.pse.rub.de/pse/schoolnews/) Rückmeldung zum Podcast - https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/ (https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/) Kesting, L. M. (2026). Episode #29 – die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Franziska Maria Sellmann (Lehrerin (Lernbegleiterin), Coachin und Organisationsentwicklerin) [Audio-Podcast-Episode]. In #insidePSE. Spotify. https://open.spotify.com/episode/6yFgS8jTLDdRyu4VCrkkL2 (https://open.spotify.com/episode/6yFgS8jTLDdRyu4VCrkkL2) Kesting, L. M. (2026). Spezialfolge – die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Yves Karlen (Professor für Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung) [Audio-Podcast-Episode]. In #insidePSE. Spotify. https://open.spotify.com/episode/0IzceI5MyHgVpTQjontyK3?si=0Ph6U9lfRKaXsYP4ttI13A Kesting, L. (2026). Folge #20 – die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Rüya Dönmez & Lena Kesting [Audio-Podcast-Episode]. In #insidePSE. Spotify. https://open.spotify.com/episode/6kDnr8V1543QwkjgqFAzAM (https://open.spotify.com/episode/6kDnr8V1543QwkjgqFAzAM) Kesting, L. (2025). Folge #10 – die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Matthias Kostrzewa & Lena Kesting [Audio-Podcast-Episode]. In #insidePSE. Spotify. https://open.spotify.com/episode/2um84RxOBV2VYzRaFzzG0K (https://open.spotify.com/episode/2um84RxOBV2VYzRaFzzG0K) Kesting, L. M. (2025). Episode 0 [Audio-Podcast-Episode]. In #insidePSE. Spotify. https://open.spotify.com/episode/3YuSrHAOaEhlvt0lIXU933 Mutmacher Schule. (2026). Ich und mein Unterricht’: Warum diese eine Grundannahme Schule ausbremst – mit Lena Maria Kesting & Judith Holle [Audio-Podcast-Episode]. Spotify. https://open.spotify.com/episode/1Rf7YDTHuZcO03BLMsVez6 waldorflernt. (2026, 27. Mai). Zukunftsfähig dank Lernbegleitung [Audio-Podcast-Episode]. In waldorflernt – Gegenwart hören, Zukunft gestalten. Spotify. https://open.spotify.com/episode/5R9WBBNFU36SAioCWYUM7I Kesting, L. M. (2026, 2.–4. September). Hoffnung als normative Ressource? Lernbegleitung im Spannungsfeld von Transformationsanspruch und Professionalisierungsdefizit [Vortrag]. DGfE-BNE-Kommissionstagung 2026 „Zeit für Hoffnung? Diskurse, Dynamiken und Herausforderungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung“, Dortmund, Deutschland. 10.13140/RG.2.2.36340.10883 (https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36340.10883) Rosa, H. (2019). Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung. suhrkamp. Nguyen, C. T. (2026). Der Score. Wie wir aufhören, das Spiel der Anderen zu spielen. C. H. Beck. Haidt, J. (2026). Die Macht der Moral. Warum Politik und Weltanschauungen unsere Gesellschaft spalten. Rowohlt. Muuß-Merholz , J. (2025). Schule 2035. Lernen nach Digitalisierung & KI. Beltz. Gaub, F. (2023). Zukunft: Eine Bedinungsanleitung. dtv. Joachim Wirth - https://www.pe.ruhr-uni-bochum.de/erziehungswissenschaft/lllf/team/wirth.html.de (https://www.pe.ruhr-uni-bochum.de/erziehungswissenschaft/lllf/team/wirth.html.de) Ferdinand Stebner - https://www.ferdinand-stebner.de/ (https://www.ferdinand-stebner.de/) Judith Holle (beWirken) - https://www.linkedin.com/in/judith-holle-872494191/ (https://www.linkedin.com/in/judith-holle-872494191/) beWirken gGmbH. (2026). Mehr als die Lehrkraft – Diskurspapier zu Rollendiversität in Schule. https://bewirken.org/wp-content/uploads/2026/06/Diskurspapier-Rolle-der-Lehrkraft.pdf Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ (https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/) Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

3. 

   25 Aug 2026

   Episode 29 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Franziska Maria Sellmann (Lehrerin (Lernbegleiterin), Coachin und Organisationsentwicklerin)

   Was heißt es eigentlich, als Lehrkraft "einfach nur" da zu sein? Und wie hält man das aus, wenn man nicht mehr die Antworten haben muss, sondern den Raum? Darüber habe ich mit Franziska Maria Sellmann gesprochen. Für sie bedeutet Lernbegleitung zuallererst: da sein, um den Raum zu halten, damit die Lernwilligen sich entfalten können. In Kontakt bringen und dann schauen, was von den Schüler:innen zurückkommt. Ein zentraler Punkt für Franziska ist die Haltung zu sich selbst: Was brauche ich eigentlich, um meinen Schüler:innen vertrauen zu können? Sie erzählt offen davon, dass sie oft "nicht wissend" ist, weil sie schlicht nicht wissen kann, womit sich die Schüler:innen sich beschäftigen wollen. Ausgebildet wurde sie aber darauf, es immer vorher zu wissen. Wir gehen der Frage nach, woher dieses unsichere Gefühl eigentlich kommt, was sie wirklich braucht, um sich wohl und sicher zu fühlen und ob es wirklich der Inhalt ist, der dafür sorgt. Manchmal, sagt Franziska, ist man nicht ehrlich zu sich selbst und verfolgt eine Rolle, nur weil man etwas so macht, wie man es eben "soll" oder "muss". Das spürt man und dann ist man in der Vermittlung nicht mehr authentisch. Wer wirksam sein will, muss deshalb an der eigenen emotionalen Selbstregulation arbeiten. Ein Thema, das ihr besonders am Herzen liegt: Banden bilden. Sich stark machen, sich selbst treu bleiben und sich die Menschen suchen, die ähnliche Ideen haben. Nicht mit dem Kopf durch Wände aus Beton, aber es gibt Räume, die Türen haben. Und man muss sich daran gewöhnen, bei der Frage nach dem WAS auch mal zu sagen: Ich weiß es nicht. Und zum Schluss wird es persönlich: Gesundheit ist ihr wichtig. Wie kann ich als ausgebildete Lehrerin auf dem Weg zur Lernbegleiterin gesund bleiben und eine so gesunde Energie mitbringen, dass ich sie weitergeben kann und auch meine Schüler:innen gesunde Lernende sein können? Franziska Maria Sellmann ist Lehrerin an der Nelson-Mandela-Gesamtschule in Bergisch Gladbach, wo sie seit sieben Jahren als Lernbegleiterin das Fach "Lernen im Projekt" mitgestaltet – neben Sport, Theater und Spanisch. Als ausgebildete Coachin und Organisationsentwicklerin begleitet sie nebenberuflich Studierende, Einzelpersonen und Schulentwicklungsteams bei ihren inneren und äußeren Transformationsprozessen. Shownotes Lernkulturzeit Akademie: https://www.lernkulturzeit.de/ (https://www.lernkulturzeit.de/) Nelson-Mandela-Gesamtschule: https://nelson-mandela-gesamtschule.de/ (https://nelson-mandela-gesamtschule.de/) Beigel, J., Klopsch, B. & Sliwka, A. (2023). Deeper Learning gestalten: Ein Workbook für Lehrkräfte. Beltz. Episode mit Janina Beigel: https://creators.spotify.com/pod/profile/pserub/episodes/Folge-17---die-lernbegleiterin-feat--insidePSE-mit-Janina-Beigel-Wissenschaftliche-Mitarbeiterin-e3fd3dm/a-acg6ab6 (https://creators.spotify.com/pod/profile/pserub/episodes/Folge-17---die-lernbegleiterin-feat--insidePSE-mit-Janina-Beigel-Wissenschaftliche-Mitarbeiterin-e3fd3dm/a-acg6ab6) Karlen, Y. (2026). Gewusst wie! Selbstreguliertes Lernen im Schulalltag verankern. hep. Rosa, H. (2016). Resonanz: Eine Soziologie der Weltbeziehung. suhrkamp. Epsiode mit Yves Karlen: https://creators.spotify.com/pod/profile/pserub/episodes/Spezialfolge---die-lernbegleiterin-feat--insidePSE-mit-Yves-Karlen-Professor-fr-Gymnasialpdagogik-sowie-Lehr--und-Lernforschung-e3laola/a-aco24u7 Maté, G., Maté, D. (2023). Vom Mythos des Normalen. Wie unsere Gesellschaft uns krank macht und traumatisiert - Neue Wege zur Heilung. Kösel. Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ (https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/) Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

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