家庭教育圆桌谈

About 家庭教育圆桌谈

托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” 我们是一档从教育和心理学共同结合的角度去探讨中国家庭教育的节目。 观其一生，作为孩子，我们可能深受自己的原生家庭所带来的长久人生影响； 作为父母，我们在孩子成人前的教育之路困惑与苦恼，不知是对是错。 我们会在节目中定期探讨当下不同家庭所面临的痛点问题，或邀请家长，或心理专家，或学校老师等，希望给你的生活带来启发、思考与改变，让我们一同成长！ 主播：学教育的哥大妈妈扣子，哥大搞家庭教育研究的Yumi

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家庭教育圆桌谈

Category

education

Language

zh

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14 Sept 2022

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4 Nov 2026

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1. 

   4 Nov 2026

   E123 如父如子，我们应该向往怎样的父子关系？

   大家收听家庭教育圆桌谈第一百二十三期播客：如父如子，我们应该向往怎样的父子关系？ “你有没有某个瞬间，突然发现自己越来越像爸爸了？” 这一期，我们从50、60后一代父亲给我们的影响聊起：小时候那些无法理解的教育方式，为什么自己成为爸爸以后，突然开始理解？而那些曾经想要逃离的东西，又是否在不知不觉中出现在了自己身上？ 从童年到青春期，爸爸究竟应该关注孩子什么？爸爸的陪伴能给男孩带来哪些不同？当孩子逐渐长大，为什么对父亲来说，“放手”有时比付出更难？ 我们也聊到“传承”：父亲留给我们的东西，哪些希望继续传给下一代，哪些又希望到自己这里有所改变？ 从“做儿子”到“成为爸爸”，我们也在重新理解自己的父亲。 或许所谓“如父如子”，并不是让孩子越来越像自己，而是在一代又一代的父子关系中，学会——如何去爱，如何陪伴，如何理解，也如何放手。 嘉宾：小宽爸爸 主播：哥大搞家庭教育研究的Yumi，学教育的哥大妈妈扣子 时间线： 00:00 – 19:00 回忆50-60后的父亲给到自己的影响 19:00 – 38:00 你有没有某个瞬间发现，自己正在“不知不觉变成爸爸的样子”？ 38:00 – 48:00 自己成为爸爸以后，有没有哪一件小时候不能理解父亲的事情，现在突然理解了？ 48:00 – 56:00  在养育孩子过程中，童年到青春期过程中作为爸爸主要关注哪些方面呢？ 56:00 –01:16:00 对一个爸爸来说，放手难的部分在哪里？ 01:16:00 – 01:27:00 哪些东西你希望孩子传承(或不得不接受现状），哪些又希望到自己这里有所改变？ 01:27:00 – 01:48:00 儿子让爸爸带会有更多好处？ 01:48:00 – 结束 如父如子，我们应该向往什么样的父子关系？ 欢迎订阅，评论或者私信 vx：weeduwest 加入听友群，询问家庭咨询、学业规划等相关内容 公众号：W.E我们教育工作室 你也可以在小宇宙|喜马拉雅|Anchor|Spotify 等播客平台找到我们。

2. 

   14 Oct 2026

   E122 美本申请季写几十篇文书，真正考验孩子的到底是什么？

   大家收听家庭教育圆桌谈第一百二十二期播客：美本申请季写几十篇文书，真正考验孩子的到底是什么？ “申请文书到底该写什么？”几乎是每一个经历过美国大学申请的学生，都曾经头疼过的问题。 从主文书到不同大学的补充文书，一个申请季里，学生常常要面对几十道不同的文书题目，一遍遍回答：我是谁？我经历过什么？什么对我真正重要？我为什么选择这个专业、这所学校，又希望成为怎样的人？ 这一期，我们想跳出“怎样写出一篇好文书”的技巧讨论，重新聊聊：在美国大学申请中，文书究竟承担着什么作用？当成绩、课程、活动已经呈现在申请材料里，招生官还想通过文书看到什么？而一个学生真正需要具备的，究竟只是写作能力，还是观察自己、理解经历和表达思考的能力？ 从挫折和反思为什么会成为文书中重要的一部分，到家长热衷于给孩子“增加经历”，但什么样的经历最后才能真正沉淀为属于孩子自己的故事；我们也进一步讨论：如果文书能力并不是高三申请季突击出来的，那么从小学高年级、初中开始，有哪些能力值得更早培养？ 与其到了申请季才焦虑“孩子没有东西可写”，或许我们更值得讨论的是：在更漫长的成长过程中，我们怎样帮助孩子拥有丰富的体验，也拥有理解这些体验的能力？ 因为申请季写下的几十篇文书，最终可能不只是为了让大学看见一个学生，也是一个年轻人借由这段经历，重新——看见自己，看见世界，看见未来。 时间线： 00:00 – 12:00 申请文书是每个学生回想起来都比较头疼的经历 12:00 – 30:00 在大学申请材料里，文书到底承担什么作用？招生官想通过文书看到什么？ 30:00 – 39:00 挫折教育和人生反思能力在文书当中的重要性 39:00 – 52:00 如果文书能力不是高三突击出来的，那么从初中甚至小学高年级开始，最值得培养的三四种能力是什么？ 52:00 – 58:00 很多家长特别重视“给孩子增加经历”，但什么样的经历最后真的能够变成文书素材？ 58:00 –1:09:00 AI时代，学生写文书最重要的能力是不是反而发生了变化？ 1:09:00 – 结束 申请季的文书经历：看见自己，看见世界，看见未来 嘉宾：孙老师，研究生毕业于哥伦比亚大学国际教育发展专业。曾在国际学校担任升学指导，持有美国高等教育咨询（HECA）认证，UCI独立升学指导认证，6年+专业文书指导写作经历。 主播：哥大搞家庭教育研究的Yumi，学教育的哥大妈妈扣子 欢迎订阅，评论或者私信 vx：weeduwest 加入听友群，询问家庭咨询、学业规划等相关内容 公众号：W.E我们教育工作室 你也可以在小宇宙|喜马拉雅|Anchor|Spotify 等播客平台找到我们。

3. 

   23 Sept 2026

   E121为什么每隔几年，我们都要争论一次“取消英语主科”？

   欢迎大家收听家庭教育圆桌谈第一百二十一期播客：为什么每隔几年，我们都要争论一次“取消英语主科”？ “英语要不要退出主科？”几乎每隔一段时间，这个话题都会重新进入大众视野。 这一期，我们想跳出“支持还是反对”的简单争论，重新聊聊：为什么英语明明只占基础教育中有限的课时，却承载了如此高的社会心理权重？我们真正焦虑的，到底是英语本身，还是教育竞争？ 从“学英语到底有没有用”，到今天的英语学习方式是否需要改变；从把英语视为一门考试学科，到重新理解它作为语言工具的意义；我们也进一步讨论：如果降低甚至取消英语的主科地位，真的能给孩子减负吗？还是压力只会转移到其他学科？ 而当我们把视角从城市家庭移向更广阔的教育环境，也许会发现：对于一些孩子来说，英语不仅是一门课程，也可能是他们接触更大世界、获得更多教育与职业选择的一种工具。 与其急着决定英语“该不该学”，或许我们更值得讨论的是：在今天这个时代，我们究竟应该让孩子怎样学英语，又为什么而学？ 主播：哥大搞家庭教育研究的Yumi，学教育的哥大妈妈扣子 时间线： 00:00 – 07:00 为什么时不时大众就会讨论取消英语主科地位？ 07:00 – 12:00   除语文外，其他所有学科的用处在生活中都是见仁见智的？ 12:00 – 25:00  英语的学习方法需要改变才是真道理？ 25:00 – 31:00 英语只占6-8%的课时，为什么社会心理权重这么高？ 31:00 – 38:00 不把英语当学科，只当语言工具的话，带给我们什么意义？ 38:00 – 48:00 如果取消英语主科地位，真的会减负吗? 48:00 – 结束 英语可能会打开一个乡村孩子未来的可能性，所以我们需要给时代一些时间 欢迎订阅，评论或者私信 vx：weeduwest 加入听友群，询问家庭咨询、学业规划等相关内容 公众号：W.E我们教育工作室 你也可以在小宇宙|喜马拉雅|Anchor|Spotify 等播客平台找到我们。

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