Was tue ich, wenn meine Schüler*innen psychische Probleme haben? Soll ich den Nahostkonflikt in der Klasse thematisieren – und wenn ja, wie? Wie umgehen mit Problemen in den WhatsApp-Gruppen der Klasse? Mit ChatGPT, Projektunterricht und Radikalisierung? Im Podcast #klassezwanzigzukunft geht es ganz praxisnah und konkret um die Fragen, die Lehrkräfte, Eltern, Schulleitungen und Schüler*innen täglich beschäftigen. Sie können selbst Themen einbringen – Podcast-Host Philipp Nussböck lädt dann Expert*innen in den Podcast ein, die Ihre Frage beantworten.
#69: Was sollten Lehrkräfte vor dem ersten Schultag wissen?
Vieles, was zum Schulalltag gehört, lernen junge Lehrkräfte erst in der Praxis. Wie findet man sich beim Berufseinstieg in den vielen neuen Aufgaben zurecht? Wie gelingt es, eine gute Beziehung zu den Kindern aufzubauen? Und worauf kommt es in der Kommunikation mit Eltern an? Wir sprechen mit Sandra Lazić darüber, was sie vor ihrem Start als Lehrerin gern schon gewusst hätte. Sie teilt die Learnings, die sie in den ersten Jahren im Lehrberuf hatte, und Strategien, die sie mit der Zeit entwickelt hat. Und vor allem plädiert sie dafür, dass im Schulalltag nicht immer alles perfekt vorbereitet sein muss. Sandra Lazić war zunächst Lehrerin an der Mittelschule Hörnesgasse, heute unterrichtet sie an der Schloss Krumbach International School.
16 Sept 2026
#68: Praxis-Check: Sollten wir die Noten abschaffen?
Wer an Schule denkt, denkt meist auch an Noten. Aber braucht es die eigentlich? Motivieren sie zu besseren Leistungen oder sorgen sie für Angst und Leistungsdruck? Das besprechen wir im Praxis-Check mit Magdalena Scherer, Schülerin aus Vorarlberg, und Michel Fleck, Lehrer und Schuldirektor in der Anton-Krieger-Gasse in Wien. Sie erzählen, welche Erfahrungen sie mit Noten und Leistungsdruck machen und wie ihrer Meinung nach eine faire Leistungsbeurteilung aussieht.
12 Aug 2026
Replay: Brauchen wir noch Noten, Jana Groß Ophoff?
Wir sind zwar noch mitten in der Sommerpause, aber der Schulstart rückt langsam näher. Zur Einstimmung hört ihr in dieser Folge noch einmal ein besonders spannendes Gespräch rund um das Thema Noten.
Wie dürfen Lehrkräfte die Leistung von Schüler*innen beurteilen? Ausgehend von einer Frage zur Leistungsbeurteilungsverordnung (LBVO) sprechen wir mit Jana Groß Ophoff, Professorin für Bildungswissenschaften an der PH Vorarlberg, über Notengebung und alternative Ansätze zur Leistungsbeurteilung. Wie können Beurteilungen aussehen, die Schüler*innen motivieren und wirklich weiterbringen? Und: brauchen wir überhaupt noch Noten?
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Vertiefend zu Schulnoten: Hübner, N. et al (2024). Alles eine Frage des Bundeslandes? Eine mehrebenenanalytische Betrachtung der eingeschränkten Vergleichbarkeit von Schulnoten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 27(2), 517-549.
Studie Mathematikbücher: Van Den Ham, A. K., & Heinze, A. (2018). Does the textbook matter? Longitudinal effects of textbook choice on primary school students’ achievement in mathematics. Studies in Educational Evaluation, 59, 133-140.
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