" Кога/Как да започна да избирам най-доброто училище/университет/работа?"

About " Кога/Как да започна да избирам най-доброто училище/университет/работа?"

Кога да започнем да се "оглеждаме" за най-подходящото училище и кои са стъпките, които трябва да предприемем сега, за да може да сме подготвени? Да поговорим всички заедно, да обсъдим и разберем кой с какви очаквания и нагласи е в този избор. Ролята на родителя е да балансира и да подкрепи избора на детето си, а когото той е твърде нереалистичен, да потърси помощ от специалист или да се опита да балансира през процеса на комуникация, за да се достигне до откриване на потенциала и силнитемустрани.

Publisher

MK

Category

education

Language

bg

Explicit

No

First episode

15 Jan 2021

Latest episode

12 Jun 2021

Latest episodes

20 episodes in the feed.

1. 

   12 Jun 2021

   TЕМА 20 „ТИ МОЖЕШ И СЕГА Е МОМЕНТА ДА СЕ РАЗДАДЕШ НА МАКС“

   През идващата седмица ще се състоят два много важни изпита за 7-мокласниците, които ще предопределят средата, в която те ще живеят, учат и творят през следващите пет години (или минимум три).Някои се опитват да отхвърлат значимостта на този избор, като дават примери с успели личности от „лоши“ училища и, разбира се, това е вярно. Когато обаче разделям училищата по признак – среда и стимули, които осигуряват за учениците си, имам предвид онези 80% от учениците, за които средата се оказва определяща за тяхното израстване или ... падение. Всяко правило има изключение и темата ни не е за изключенията.И, да, лисицата, когато не може да стигне гроздето, казва, че е кисело. Затово моето обръщение е към онези, които се колебаят или силно вярват, че средата е определяща, за онези които са се трудили упорито и ежедневно месеци наред, но сега са много изплашени, стресирани и сякаш са готови да се откажат от мечтите си, които са превърнали в цел, мотивирала ги през тези трудни месеци. НЕ СЕ ОТКАЗВАЙТЕ и не се страхувайте, защото всички се страхуваме, когато сме на изпит, независимо колко сме добри и колко успехи сме имали преди това. Да, дори и аз при всяка нова среща- това са моите ежедневни изпити, с ученик, младеж или родител се притеснявам дали ще се справя така, както всички очакват. СТРАХЪТ е част от нас, който ако не му позволите да ви парализира може да бъде и мотивиращ.Например – страхът да не разочаровате родителите си, които обичате, може да ви накара да се стегнете и да не се предавате на другия страх- от неизвестното или от неуспеха.Тази седмица, скъпи ученици, вие сте центъра на Вселената и този път, макар крехката ви възраст, нещата зависят ЕДИНСТВЕНО И САМО от вас! Така че, моят скромен съвет към вас е – дайте всичко от себе си на макс, за да можете да си кажете „направих всичко по силите си“ и „това е максимума, който мога да дам“. В този случай, независимо от резултата ви, вие ще сте успели. Ако обаче, подтиснати от собствените си мисли или страхове, не се съсредоточите и не дадете всичко от себе си, концентрирайки се в задачите, вие ще сте в отбора на мрънкачите, които обвиняват винаги другите за собствените си грешки, просто защото не могат да изрекат на глас: „Аз съм си виновен. Сам се прецаках.“Има и една друга категория хора – които се поддават на манипулация и провокация, като в повечето случаи тези ученици (както и в живота) са подтикнати от „добрите си приятели“ да не остават до края на изпита, да не им пука, че не е важно къде ще отидат да учат, настроиват ги срещу учители и съученици, а много често и към родителите им. Моето обръщение към вас, онези, за които приятелството е от огромно значение и вие сте прекрасни и верни приятели и именно затова се доверявате, така наивно - НЕ вярвайте, че ви е приятел човек, който ви казва да си тръгнете по-рано или ви уговаря да излезете по-рано...Това е лъжа! Пука им и ги е страх, но също така знаят, че сте им конкуренция, особено ако вече сте споделили, че се целите в едни и същи училища. Това в бизнеса се нарича –нелоялна конкуренция, а в спорта – неспортменска игра. Аз вярвам в честната надпревара – чрез знанието!Моите 10 съвета за справяне със стреса на изпит (независимо дали е НВО или университет)1. Общувайте само с позитивни хора. Ако нямате такива – изолирайте се(физически). Ако не можете да се изолирате, то се скрийте(мисловно) в капсулата на мечтите си, дори да не вярвате, че някога могат да се сбъднат.2. Имате още малко време. Използвайте го, за да се надъхате – от родителите ви, от позитивни и подкрепящи приятели, от видеа в мрежата,от филми за известни личности, в които никой не е вярвал, но ТЕ не са се отказвали;3.Последни преговаряния-чрез обобщения по ключови думи;4.Изключете училището от съзнанието си;5.В деня ПРЕДИ изпита- наспете се;6.В ДЕНЯ на изпита - заредете се;7.Изключване от всички и всичко.Концентрация в целта ви. 8.Не бързайте. 9.Пликовете - тренирайте вкъщи.10.Отворени прозорци по време на изпита- дори за малко.

2. 

   21 May 2021

   Тема 19 „Равносметката след важните дати“ (с подтема „За кого са последиците от високите/лошите ми резултати?“)

   Днес беше втората матура, която е и последна за поне 70% от завършващите втора гимназиална степен. Какъв ден е днес за вас? На удовлетворение, щастие и сладка умора от дългите часове на концентрирана работа и въздържане от излизане с приятели, спиране на шлаяенето след училище, ходенето на фитнес и т.н.т... или днес е вашият черен петък? В този ден на равносметка е добре да си отговорите на моите въпроси и тези отговори да ви помогнат, но не за да се отчаяте и озлобите към успелите, амбициозни, целенасочени и позитивни съученици - не! Използвайте тази енергия, за да създадете най-после цел, която вече ще знаете как да сбъднете – стъпка по стъпка. Не се отчайвайте, макар и да имате основание. Винаги има път напред, който може и да не отъпкан, а трънлив, но го има и ви чака. Затова запишете си въпросите ми и им отговорете, независимо кога, но когато седнете се вглъбете и си дайте тази така нужна за всеки от нас равносметка след важен житейски път/изпит.Ето и въпросите: - Как работихте през тази година?- Откога започнахте, всъщност, да се подготвяте за този важен финал, определящ съдбата на някой от вас с успеха или неуспеха на матурите ви?- Какво беше натоварването ви при самоподготовката ви – балансирано, с разписан ежедневен план какво, как, колко и кога да правите?- Спазвахте ли този план, така че да го изпълнявате всеки път на 100%, т.е тук отчитам, че вие познавате добре себе си и затова сте избрали най-ефективния за вас начин, независимо дали с помоща на кариерен консултант, учител, родител или някой друг? Вашият план е бил реалистичен ако вие сте го реализирали всеки път поне на 85%.- Променихте ли плана след като сте видяли, че не успявате да научите или прочетете заложените ежедневни текстове или задачи? Изследвахте ли причината – защо не ви стига времето или не ви се занимава с ученето за матурите? А, какво направихте за себе си, ако причината е била в липсата на мотивация? - Колко пъти някой от близките ви трябваше да ви напомня, че няма време и трябва да се отнесете по-сериозно, защото в противен случай ще имате лоши резултати и няма да можете да постигнете целите си? Всъщност – имахте ли цел? Ваша ли беше или... на родителите ви? В практиката ми съм разбрала, че не е важна чия е целта, а да вярваш в нея! Не се противопоставяйте чрез отричане на ВАШАТА цел само, защото е дошла от някой друг!!! Трябва ли да мине цял един живот, за да разберете, че ТЕ са прави?:)Не оставайте без цел, независимо дали е за един изпит днес или за работата ви утре.Всички тези въпроси може да обобщя в следните 10 стъпки за успех – поставяне на цел и изпълнението й:1. Аз изследвам себе си, за да разбера кое е важно за мен, и това става моя цел и бъдещ път на развитие;2. Правя план и разпределям в ежедневни малки планове какво да свърша и за колко време;3. Отбелязвам си в плана всяка изпълнена задача;4. Намирам време да почина чрез любимото си хоби, разходка или срещи с приятели, но не забравям, че имам план и не се отклонявам от него. Всеки прегрява, така че в такива моменти от ден-два е нормално да спрете за малко;5. Оставям си седмица преди изпита, в която знам, че всичко съм изпълнил и преговорил;6. Винаги тренирам за време и после обсъждам грешките с учителя, съученик или родител. Ако няма такива разсъждавам и анализирам сам ;7. Споделям с близките си за пропуските си, притесненията си и те ме разбират и макар и те да са под напрежение ЗАЕДНО, през компромисите, не спираме да общуваме;8. Извинявам се, когато под стрес съм груб с някого;9. Винаги се пазя от онези, които искат да ме откажат от целта ми, независимо дали защото ми завиждат или просто не ме разбират.10. Винаги, когато ми се иска да захвърлкя всичко и да се откажа, се сещам за мечтата си или за някой хубав спомен, който ме зарежда и усмихва.Тези въпроси не са само за 12. клас, а и за 7. клас с предстоящите НВО, както и за всички, които имат цел, но не знаят как да я реализират.

3. 

   14 May 2021

   Тема 18 „Били ли сте обвинявани несправедливо?“ (с подтема „Научи се да оцеляваш в токсична среда.")

   Атентатът срещу Йоан Павел II е, извършен в сряда на 13 май (https://bg.wikipedia.org/wiki/13_%D0%BC%D0%B0%D0%B9) 1981 (https://bg.wikipedia.org/wiki/1981) г. на площад „Св. Петър (https://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%8A%D1%80_(%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4))“ във Ватикана (https://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD) (за тези от вас, които не знаят тези факти) и днешната тема е свързана с отбелязването на 40 години от събитието, в което се опетни името на страната ни и завинаги, макар че официално беше отречена от най-високо ниво, а сега и от самия атентатор, Мехмет Али Агджа , наличието на каквато и да е българска следа или вина, имиджа на страната ни е накарнен и то заваниги.Затова бих искала да поговирим за междуличностните взаимоотношения на работното място, тогава когато сме в позиция на зависимост или сме в ролята на подчинени. Тази йерархия важи и при взаимоотношенията учител-ученик, където в зависимост от рейтинга на училището и условията на конкуренция, би могло да се говори за силен стрес и авторитарност към учениците, но практиката ми показва, че жертви стават и някои от учителите.България беше изкупителна жертва и пострада заради близките си отношения с Русия (тогава СССР). Това, което се случва в политиката и страдат държави се случва и в живота – на работното ни място, при обтегнати взаимоотношения между ръководители и ситуация на война между тях, страдат служителите им. Тези взаимоотношения, наситени с напрежение засягат всички, тъй като с времето покрай тях се обособяват лагери и съответно се намират „случайни жертви“, които го „отнасят“ при войната между двамата ръководители. Паралел може да се направи и в училище или университет, където при крайни взаимоотношения между преподаватели, жертвите са в лицето на ученици и студенти.Някои намират тези взаимоотношения като дискриминиращи и търсят помощ от Закона за защита от дискриминация, където в чл.4, ал.1 се забранява всяка пряка или непряка дискриминация, основана на всякакви признаци, установени в закон или в международен договор, по който Република България е страна. Съгласно чл. 5 от същия закон тормозът на основа на изброените признаци се смята за дискриминация. “Тормоз” е всяко нежелано поведение на основата на дискриминационните признаци, изразено физически, словесно или по друг начин, което има за цел или резултат накърняване достойнството на лицето и създаване на враждебна, обидна или застрашителна среда. Да, но в този закон не е описано за случайните жертви или нарочените такива, при война между двама ръководители. И е много лесно да ви давам съвети през подкаста си, но в живота, когато си в позиция на зависимост, независимо като работещ или ученик е по-различно.Какво се случва в ситуация на война между двама ръководители със случайните жертви или несправедливо обвинените от нея?Много хора и потърпевши, и свидетели си работят в тиха скръб, подтиснати, травмирани и системно тормозени, което ги демотивира в работата или в ученето. Обезсърчава ги, превръща ги в затворени хора и лоши служители или ученици, които са в постоянен стрес. Ако вие разпознавате себе си или близките си като „случайни жертви“, ще ви попитам:- „До кога ще търпите такова отношение и тази токсична среда?“Има и втори вариант за реакция. Намерете си по-силен приятел от воюващите ви ръководители и получете съдействие от него, само обаче, след като спечелите доверието му и когато той самият стане свидетел на лошо отношение към вас. Инак рискувате да си навлечете още един тормозатор.С темата се надявам да окуража, онези които са в тази ситуация и се чудите как да постъпите,както и тези, които вече сте се затворили в себе си.Фейсбук: ОМК- Образование, мениджмънт, кариера.

Contact " Кога/Как да започна да избирам най-доброто училище/университет/работа?"

Guest appearances

Does not typically book guests

Based on episode analysis; this does not confirm that the show is currently accepting guests.