大家好！欢迎收听“理解忒修斯”。这里是由两个学习者Creaty和Tina发起的讨论教育的开放场域。在这里，我们希望将对话作为一种实践，共同建立关于教育和自我的反思。并希望将这种反思进行延展，去更大的公共世界寻找意义与洞见。
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大家好！欢迎收听“理解忒修斯”。这里是由两个学习者Creaty和Tina发起的讨论教育的开放场域。在这里，我们希望将对话作为一种实践，共同建立关于教育和自我的反思。并希望将这种反思进行延展，去更大的公共世界寻找意义与洞见。
Language
🇨🇳
Publishing Since
3/17/2023
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Recent Episodes
October 17, 2023
举铁之外：聊聊关于健身的文化观察与思考
<p>大家好！好久不见！最近和Tina不谋而合都在健身，我们对健身——这种现代城市青年之中现在非常流行的活动有了一些奇奇怪怪的文化观察和思考。在这里分享给大家！</p><p>0:30-6:40 (14:55, 59:06, 1:07:59) 健身的本质和其他运动有什么差异？为什么会选择健身？ </p><p>6:40-9:21 穿拖鞋健身？选择有氧还是无氧？ </p><p>9:21-12:05 健身房的社区属性</p><p>12:05-13:23 健身作为一种"精神自慰"？</p><p>13:23-14:55 健身是一种现代的，科学的，城市的活动</p><p>14:55-21:07 健身的科学主义倾向</p><p>21:07-27:10 健身追求的是自然美吗？（科学/文化对于自然的改造）</p><p>27:10-29:34 健身的性别差异</p><p>29:34-38:23 健身中的主体性：改变自己身体的权力 & 优绩主义</p><p>38:23-44:20 (57:30) 健身很中产，很城市？</p><p>44:20-49:02 健身是舶来品吗？健身与中国传统文化</p><p>49:02-54:06 通过健身获得优势和权力 </p><p>54:05-57:30 互联网，社交媒体，以及市场对于健身的影响</p><p>59:06-1:05:23 健身的本质和其他运动有什么差异？</p><p>1:05:23-1:09:28 健身像是一种应试教育</p><p>1:09:28-1:13:25 由健身启发的动机"理论"</p><p>1:13:25 健身给我们的教育学启示是什么？</p>
May 4, 2023
看见黑暗荣耀之外的校园欺凌
<p>再次见面，大家好！这里是“理解忒修斯”</p><p>这次我们的播客的主题是<strong>校园欺凌</strong>。我们邀请到了北京师范大学教育学部的王曦影老师。曦影老师长期致力于校园欺凌的行动研究。</p><p>在这次播客中，她向我们分享了她在中学开展行动研究的经历以及她作为校园欺凌研究者对于欺凌现象的看法和理解。</p><p>时间线：</p><p>曦影老师介绍她之前所做的校园欺凌行动研究 1:26</p><p>性别意识与校园欺凌之间的关系 10:45</p><p>校园欺凌中复杂的人际关系 20:10</p><p>如何对校园欺凌进行干预？24:45</p><p>欺凌者与被欺凌者的复杂与转换 40:10</p><p>对社会欺凌文化的讨论 43:30</p><p>校园欺凌干预中的同伴教育 50:06</p>
March 17, 2023
在大学内卷的时代，我们都有光明的未来吗？
<p>初次见面，大家好！这里是“理解忒修斯”。</p><p>作为一个聊教育的播客，我们打算先从我们自身的教育体验入手。Creaty的本科是在中国的一所综合类大学就读，Tina则是在英国完成的本科教育，但是我们不约而同在彼此的大学体验中感受到了一股名为“内卷”的时髦风气。因此这一期，我们想和大家聊聊身边同龄人总是在提、一直在说的“内卷”。</p><p>中国和英国大学存在什么样的内卷现象？内卷给我们造成了什么样的影响？在这样一个大学内卷的时代，我们能够拥有光明的未来吗？</p><p>通过这一期，我们想给大家分享一些我们关于“内卷”、关于“光明的未来”的思考。</p><p>时间线：</p><p>00:57 Tina和Creaty感受到的卷</p><p>4:00 考研保研的竞争压力</p><p>8:12 海外申请制度的竞争压力</p><p>9:42 我们真的需要这么多研究生吗？</p><p>13:15 大学的目的</p><p>19：03 追寻光明的未来？</p><p>20:00 光明的未来究竟是什么？</p><p>24:32 用资源的逻辑去思考光明的未来</p><p>25:34 被资源逻辑"殖民"的经历</p><p>29:45 成为一个全面的人</p><p>33:53 探索自我和机会成本</p><p>39:02 年龄焦虑和社会时钟</p><p>44:32 反内卷的尝试！</p><p>56:50 与他人建立链接</p><p>1:03:56 反内卷并不等于反竞争</p><p>1:08:57 除了互动，个人还可以通过劳动获取意义和价值</p><p>1:17:15 寻找目的的平衡&坐标轴</p><p>1:26:26 结尾：如何实践？</p>
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