Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo

About Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo

Cosa significa vivere con l'ADHD, la dislessia, la discalculia, la disgrafia o l'Asperger? Sono termini che sentiamo spesso sui social e sono entrate nel linguaggio comune di molti di noi, ma cosa significano davvero? Nel podcast “Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo” esploriamo insieme le sfide e le risorse delle neurodivergenze, con esempi concreti, strategie pratiche, testimonianze e consigli per genitori. Io sono Paolo Bersani, e sono uno Psicologo. Ti aspetto ogni 15 giorni, il giovedì alle 18. Perchè capire è il primo passo per includere.

Publisher

Paolo Bersani Psicologo

Category

health & fitness

Language

it

Explicit

No

First episode

2 Oct 2025

Latest episode

29 Oct 2026

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28 episodes in the feed.

1. 

   29 Oct 2026

   Ep. 25 | I trattamenti di gruppo per le persone ADHD

   Quando si parla di ADHD, si pensa spesso a disattenzione, iperattività e impulsività. Ma per comprendere come queste caratteristiche si manifestano nella quotidianità, il colloquio individuale non sempre basta. Nasce così una domanda importante: «Che cosa può offrire un trattamento di gruppo che, nel lavoro uno a uno, è più difficile far emergere?» In questa puntata approfondiamo il ruolo dei trattamenti di gruppo per le persone con ADHD, con un’attenzione particolare a bambini e adolescenti e uno sguardo ai percorsi per gli adulti. Partiamo da un breve ripasso sull’ADHD per capire perché osservare una persona nelle interazioni con gli altri possa offrire una prospettiva diversa rispetto al solo contesto individuale. Il gruppo, però, non è soltanto uno spazio in cui riconoscere le difficoltà: è anche un’occasione per incontrare persone con modalità di funzionamento simili, condividere esperienze e sentirsi meno soli. Ascoltare la storia di qualcun altro può aiutare a comprendere meglio la propria e a scoprire strategie da portare nella vita quotidiana. In questo episodio, nello specifico, vedremo: Quello che nel colloquio individuale può non emergere: perché il confronto con i pari può rendere visibili comportamenti di disattenzione, impulsività e disregolazione che, in studio, quando l’attenzione del professionista è dedicata a una sola persona, possono essere meno evidenti; Il valore della condivisione: come il racconto delle proprie esperienze, l’ascolto degli altri e le attività di role playing possano diventare occasioni per lavorare sull’empatia, confrontare soluzioni e affrontare insieme le difficoltà quotidiane; Regole comuni e aiuto reciproco: come utilizzo la token economy, un sistema di ricompense a gettoni, nei gruppi con bambini per promuovere la collaborazione, e perché nei gruppi per adulti siano centrali il rispetto dei turni di parola, la riservatezza e lo spazio per il punto di vista di ciascuno. L’obiettivo di oggi è capire come il gruppo possa diventare non soltanto un contesto di trattamento, ma anche uno spazio in cui sentirsi accolti, riconoscersi nelle esperienze altrui e lavorare insieme al cambiamento. Nella puntata presento anche un percorso di gruppo online per adulti con ADHD, previsto insieme a una psichiatra. Per informazioni sul gruppo e sulle modalità di partecipazione, scrivi a info@paoloversanipsicologo.it (mailto:info@paoloversanipsicologo.it). Scopriamo insieme il valore di questo percorso condiviso nel venticinquesimo episodio di Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo. Perché capire è il primo passo per includere.

2. 

   15 Oct 2026

   Ep. 24 | L'Italia GustAbile - Inserire persone neurdivergenti al lavoro

   Trovare un lavoro non significa soltanto avere uno stipendio: può significare costruire autonomia, sentirsi riconosciuti e diventare parte di un progetto condiviso. Per molte persone neurodivergenti, però, questo percorso si accompagna a una domanda fondamentale: «Esiste un ambiente di lavoro in cui le mie capacità possano essere valorizzate, senza che i miei bisogni diventino una colpa?» In questa puntata vi presento L’Italia Gustabile, l’associazione di promozione sociale che ho fondato insieme a una collega e amica per favorire l’inserimento lavorativo delle persone neurodivergenti. Un progetto nato dall’ascolto delle difficoltà e della frustrazione che tanti giovani adulti raccontano in studio, e dal desiderio di portare l’impegno per l’inclusione anche fuori dalla realtà clinica. Il nome racchiude già la nostra idea: unire il gusto e la tradizione gastronomica italiana alle abilità delle persone, creando opportunità pensate intorno alle loro caratteristiche. Non chiedere a tutti di adattarsi allo stesso modello, ma costruire contesti capaci di accogliere funzionamenti e bisogni differenti. In questo episodio, nello specifico, vedremo: Lavoro, inclusione e autonomia: i tre pilastri di L’Italia Gustabile e il valore di un ambiente lavorativo che riconosca le capacità individuali, senza far sentire le persone in difetto per le proprie difficoltà; Un food truck per dare forma al progetto: perché abbiamo scelto un luogo di lavoro in movimento, capace di raggiungere piazze, quartieri e città, intrecciando gastronomia, incontri e opportunità di crescita; La raccolta fondi per partire: l’obiettivo di acquistare il food truck e trasformare questa idea in una realtà in cui formazione, valorizzazione professionale e utilità sociale possano incontrarsi. L’obiettivo non è soltanto creare occupazione, ma costruire uno spazio in cui ogni persona possa sentirsi utile, riconosciuta e parte attiva di un progetto comune. Per questo, l’invito è rivolto anche alle persone neurodivergenti in cerca di un’opportunità e alle aziende interessate a collaborare: il vostro contributo e il vostro punto di vista possono aiutarci a dare forma a questo percorso. Vuoi sostenere la nascita di L’Italia Gustabile? Scopri la raccolta fondi su GoFundMe e contribuisci al progetto (https://www.gofundme.com/f/persone-neurodivergenti-al-lavoro-con-litaliagustabile-3a53f/cl/s?lang=it_IT&ts=1792061632). Scopriamo insieme come trasformare l’inclusione in un’opportunità concreta nel ventiquattresimo episodio di Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo.

3. 

   1 Oct 2026

   Ep. 23 | Ma ci sono i DSA in Università?

   Siamo in pieno periodo di immatricolazioni e molti studenti si preparano a compiere il grande salto dalla scuola superiore al mondo accademico. Per i ragazzi e le ragazze neurodivergenti, sorge quasi subito una domanda fondamentale: "Posso usare la mia vecchia diagnosi di DSA per richiedere gli strumenti compensativi durante gli esami universitari?" La risposta breve è no. In questa puntata facciamo chiarezza su uno dei momenti burocratici più delicati per uno studente con Disturbo Specifico dell'Apprendimento: la transizione all'Università. Il sistema universitario italiano si sta trovando oggi ad accogliere la primissima generazione di studenti tutelati dalla Legge 170 del 2010. È una fase di transizione profonda per gli atenei, che non sono ancora del tutto pronti, ma che si stanno (fortunatamente) attrezzando. In questo episodio, nello specifico, vedremo: L'obbligo di aggiornamento: perché, per legge, il profilo di funzionamento deve essere rinnovato a ogni cambio di "ordine scolastico" e perché i centri di Neuropsichiatria Infantile non possono più intervenire dopo il compimento del diciassettesimo anno di età; Il "limbo" del PDP Universitario: l'assenza attuale di un Piano Didattico Personalizzato standard per l'Università e come le diverse facoltà stanno cercando di colmare questa lacuna; La mappa in 3 step per gli studenti: cosa fare concretamente per tutelarsi (1. Rinnovare la diagnosi presso centri per adulti; 2. Consegnarla in segreteria; 3. Contattare immediatamente l'Ufficio Disabilità e DSA del proprio ateneo per accordarsi sulle modalità d'esame). L'obiettivo di oggi è darvi gli strumenti per non farvi cogliere impreparati dalla burocrazia e per far valere il vostro diritto allo studio, con la consapevolezza che ogni università deve avere per legge un ufficio e un referente dedicato a voi. Scopriamo insieme come affrontare questa nuova avventura nel ventitreesimo episodio di Neurodivergenze spiegate da uno Psicologo.

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