Bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a Odisea burbujas, somos Valeria Odetti y Milagros Langhi. Hacemos un podcast en el que desafiamos los tiempos y los espacios para pensar escenarios de Educación a Distancia en clave docente.
Odisea Burbujas
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Bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a Odisea burbujas, somos Valeria Odetti y Milagros Langhi. Hacemos un podcast en el que desafiamos los tiempos y los espacios para pensar escenarios de Educación a Distancia en clave docente.
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🇪🇸
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6/5/2021
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Recent Episodes
December 20, 2021
T2E4 - Ideas y ejemplos de actividades
<p>Seguimos avanzando en esta odisea burbujas versión bimodalidad. Ahora nos hacemos preguntas pragmáticas: ¿Qué tipo de actividades podemos proponer a les estudiantes en la bimodalidad? ¿Qué herramientas de UNGS activa se sugieren para diferentes tipos de actividades? ¿Qué herramientas seleccionar para actividades entre pares o colaborativos? ¿Cuáles herramientas externas podemos utilizar e integrar en el aula de UNGS activa? ¿Qué cuestiones /avisos/ organización habría que prever para que la participación y el desarrollo de las actividades articule entornos presenciales y en línea?.</p> <p><strong>Les acercamos la odisea recomendada de este episodio:</strong></p> <p><strong>Martín, M y Duca, C. (2021)</strong> Autoevaluación [material multimedia]. Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías. Universidad Nacional de La Plata. Disponible en: <a href="https://view.genial.ly/606f328aa838df0d7dd2f369/horizontal-infographic-diagrams-autoevaluacion-en-criterios-pedagogicos-para-sincronicos"><u>https://view.genial.ly/606f328aa838df0d7dd2f369/horizontal-infographic-diagrams-autoevaluacion-en-criterios-pedagogicos-para-sincronicos</u></a></p> <p><br></p> <p>Las cortinas musicales del podcast fueron editadas a partir de música de libre uso extraída de Pixabay, FreeMusicArchive y Bendsound.com.</p> <p><br></p>
December 17, 2021
T2E3 - Actividades para la bimodalidad: aspectos claves para su diseño
<p>Continuamos avanzando en esta temporada de odisea de la bimodalidad para el 2022. Nos interesa recuperar los aspectos claves del diseño de una actividad para la bimodalidad. ¿Qué aspectos se deben definir ineludiblemente para planificar una actividad en entornos bimodales? ¿qué rasgos tiene una actividad de aprendizaje? ¿qué interacciones deben propiciarse? ¿Es posible proponer trabajo entre pares o grupales? ¿Cómo integrar las estas instancias presenciales y en línea? ¿Qué podemos aprovechar de cada una de ellas?</p> <p><strong>Les acercamos la odisea recomendada de este episodio:</strong></p> <p><strong>Schwartzman, G (2009) </strong>Aprendizaje Colaborativo en Intervenciones Educativas en Línea: ¿Juntos o Amontonados?. En Pérez, S. e Imperatore, A. Comunicación y Educación en entornos virtuales de aprendizaje: perspectivas teóricas y metodológicas, Universidad Nacional de Quilmes Ediciones, 2009. Disponible en: <a href="https://bit.ly/OdiseaT2-3" target="_blank">https://bit.ly/OdiseaT2-3</a></p> <p>Las cortinas musicales del podcast fueron editadas a partir de música de libre uso extraída de Pixabay, FreeMusicArchive y Bendsound.com.</p>
December 13, 2021
T2E2 - Cambiar de perspectiva: hackear la idea de clase
<p>En este episodio nos proponemos hackear la idea de clase tal y como la conocemos de la modalidad presencial. ¿Por qué hablamos de “hackear” la idea de clase? ¿Desde qué punto partimos para pensar ese hackeo a la idea de clase?.</p> <p><br></p> <p><strong>Les acercamos la odisea recomendada de este episodio:</strong></p> <p>SIED UNGS (2021). Sobre el diseño de actividades asincrónicas para la bimodalidad 2022. Documento de trabajo. Disponible en: <a href="https://bit.ly/OdiseaT2-2" target="_blank">https://bit.ly/OdiseaT2-2</a></p> <p><br></p> <p>Las cortinas musicales del podcast fueron editadas a partir de música de libre uso extraída de Pixabay, FreeMusicArchive y Bendsound.com.</p>
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