Die Hauptakteure Prof. Dr. Tim Bindel und Dr. Christian Theis besprechen, skizzieren und diskutieren aktuelle sportwissenschaftliche oder sportrelevante Themen aus der Sicht von zwei Sportpädagogen. Prof. Dr. Tim Bindel ist geschäftsführender Leiter des Instituts für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Leiter der Abteilung Sportpädagogik/Sportdidaktik. Dr. Christian Theis ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sportpädagogik/Sportdidaktik und forscht zu Themen des Jugendsports. Dabei richten sich die Inhalte ausdrücklich nicht nur an Sportwissenschaftler:innen, sondern ebenso z.B. an Sportlehrer:innen, Sportstudent:innen oder einfach nur sportbegeisterte Personen, die ihren Blick auf das große Gebiet des Sports erweitern möchten. Neben sachlich fundierter, wissenschaftlicher Auseinandersetzung mit gegenwärtigen Phänomenen des Sports, darf sich auf lebendige Diskussionen und pointierte sportlich-soziale Kurzweiligkeit gefreut werden.
One and a half sportsmen
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Die Hauptakteure Prof. Dr. Tim Bindel und Dr. Christian Theis besprechen, skizzieren und diskutieren aktuelle sportwissenschaftliche oder sportrelevante Themen aus der Sicht von zwei Sportpädagogen. Prof. Dr. Tim Bindel ist geschäftsführender Leiter des Instituts für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Leiter der Abteilung Sportpädagogik/Sportdidaktik. Dr. Christian Theis ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sportpädagogik/Sportdidaktik und forscht zu Themen des Jugendsports. Dabei richten sich die Inhalte ausdrücklich nicht nur an Sportwissenschaftler:innen, sondern ebenso z.B. an Sportlehrer:innen, Sportstudent:innen oder einfach nur sportbegeisterte Personen, die ihren Blick auf das große Gebiet des Sports erweitern möchten. Neben sachlich fundierter, wissenschaftlicher Auseinandersetzung mit gegenwärtigen Phänomenen des Sports, darf sich auf lebendige Diskussionen und pointierte sportlich-soziale Kurzweiligkeit gefreut werden.
Language
🇩🇪
Publishing Since
5/10/2020
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Recent Episodes
July 14, 2026
Zwischen Sonnencreme und Sportwissenschaft – Eine sommerliche Gedankensammlung (Ep. #58)
Der Sommer verändert den Sport. Plötzlich wird jeder Park zum Fitnessstudio, jeder See zum Wassersportzentrum und jeder schattige Platz zur willkommenen Regenerationszone. Aber verändert der Sommer auch unseren Blick auf Bewegung? Genau darüber sprechen wir in dieser sommerlichen Gedankensammlung. Wir fragen uns, warum Sport im Sommer oft zugänglicher wirkt. Liegt es an den vielen kostenlosen Outdoor-Angeboten? Motivieren uns die Menschen, die draußen laufen, Rad fahren oder Beachvolleyball spielen, selbst aktiver zu werden? Außerdem tauchen wir ein in die Welt der Freibäder – inklusive typischer Geräusche, Chlorgeruch und jeder Menge Kindheitserinnerungen. Wir überlegen, was sich in den vergangenen Jahren verändert hat und was erstaunlich konstant geblieben ist. Und natürlich widmen wir uns einer der wirklich großen Fragen des Sommers: Was hat es eigentlich mit der Unterhose unter der Badehose auf sich? Von dort geht es aufs Wasser. Christian erinnert sich an das Rudern auf dem Rhein, wir sprechen über Sportarten, die viele Menschen zunächst Überwindung kosten – vom Fallschirmspringen bis Pilates – und darüber, warum sich gerade hinter den vermeintlich einschüchternden Aktivitäten oft die schönsten Erfahrungen verbergen. Zum Abschluss wird es noch einmal sportlich: Tim berichtet von seinem Mini-Triathlon, Christian blickt auf schmerzhafte Erfahrungen bei einem schulischen Duathlon zurück und gemeinsam reflektieren wir, warum Plattformen wie Strava heute weit mehr sind als bloße Trainingsprotokolle. Was sonst so passiert: Wir verteilen ein paar wohlverdiente Kudos, philosophieren über sommerliche Sportmotivation und stellen fest, dass sich die besten Podcastgespräche manchmal genau so anfühlen wie ein langer Lauf an einem warmen Sommerabend – ohne Bestzeit, aber mit jeder Menge Geschichten.
May 28, 2026
1500 Stunden Sportunterricht – Was bleibt hängen? (Ep. #57)
Nach ungefähr 1500 Stunden Sportunterricht stellt sich irgendwann die vielleicht wichtigste Frage überhaupt: Was soll am Ende eigentlich übrig bleiben? Ein perfekter Sprungwurf? Freude an Bewegung? Teamfähigkeit? Gesundheitsbewusstsein? Oder einfach nur die Fähigkeit, nie wieder freiwillig einen Bocksprung machen zu müssen? In dieser Episode sprechen wir darüber, welche Ziele der Sportunterricht überhaupt verfolgt – oder verfolgen soll. Denn je nachdem, wen man fragt, fallen die Antworten ziemlich unterschiedlich aus: Manche denken leistungsorientiert, andere sehen den Schwerpunkt in Erfahrungen und Emotionen, wieder andere betonen Gesundheit, Persönlichkeitsentwicklung oder soziale Kompetenzen. Und irgendwo dazwischen versucht der Sportunterricht seit Jahrzehnten, gleichzeitig Bildung, Bewegung, Erziehung und Motivation zu sein. Keine kleine Aufgabe für 90 Minuten in der Doppelstunde. Wir diskutieren, ob man sich nicht viel klarer darüber verständigen müsste, was am Ende einer Schullaufbahn tatsächlich erreicht werden soll – und ob es überhaupt möglich ist, sich auf gemeinsame Kernziele zu einigen. Dabei sprechen wir über ganz unterschiedliche Bereiche, die Sportunterricht berührt: das Lernen von Spielen und Spielkulturen, soziale Kompetenzen, motorische und kognitive Fähigkeiten sowie die Frage, ob Schule Menschen tatsächlich dazu befähigen kann, auch außerhalb der Schule dauerhaft Sport zu treiben. Natürlich landen wir dabei auch bei der großen Leitidee des lebenslangen Sporttreibens. Ein oft formuliertes Ziel – aber wie realistisch ist das eigentlich? Kann Sportunterricht wirklich nachhaltige Bewegungsbiografien prägen oder überschätzen wir manchmal den Einfluss von Schule auf das spätere Leben? Zwischendurch wird jedenfalls deutlich: Kaum ein Fach soll gleichzeitig so viel leisten wie der Sportunterricht – und kaum ein Fach diskutiert dabei so regelmäßig darüber, was seine eigentliche Aufgabe überhaupt ist. Was sonst so passiert: Tim und Christian philosophieren überraschend ausführlich über Grillen, Gasgrills, offene Küchen, Biofleisch und die anstehende Fußball-WM – also im Grunde über all die großen gesellschaftlichen Fragen, die man üblicherweise kurz nach „Was ist guter Sportunterricht?“ diskutiert.
April 14, 2026
Kein Sport ohne Platz – Räume zum Bewegen (Ep. #56)
Sport braucht Bewegung – und Bewegung braucht Raum. Klingt erstmal banal, ist aber erstaunlich komplex, wenn man einmal genauer hinschaut. In dieser Episode widmen wir uns genau dieser Frage: Wo findet Sport eigentlich statt – und warum genau dort? Wir sprechen über klassische, geschaffene Sporträume wie Turnhallen, Sportplätze oder Stadien – also Orte, die oft klar strukturiert sind und bestimmten Regeln folgen. Gleichzeitig richten wir den Blick auf informelle und natürliche Bewegungsräume: Parks, Wälder, urbane Flächen oder einfach der Bordstein vor der Haustür. Orte, die weniger geplant sind, dafür aber häufig mehr Kreativität ermöglichen. Denn nicht jeder Raum ist für jede Bewegung gemacht – und genau darin liegt oft sein Reiz. Dabei wird schnell deutlich, dass Räume nicht nur Möglichkeiten eröffnen, sondern auch begrenzen. Bestimmte Sportarten brauchen spezifische Infrastrukturen, während andere gerade von offenen, flexiblen Umgebungen leben. Wir diskutieren, wie sich diese Unterschiede auf das Sporttreiben auswirken – und wie sich daraus auch Fragen von Zugang, Teilhabe und sozialer Ungleichheit ergeben. Ein besonderer Blick geht in die Zukunft: Wie werden Sporträume von morgen aussehen? Wer plant sie – und für wen? Denn spätestens bei der kommunalen Sportstättenpolitik wird klar: Welche Anlagen gefördert werden, entscheidet mit darüber, wer sich wie, wo und mit wem bewegen kann. Auch die Schule spielt dabei eine zentrale Rolle. Nicht umsonst heißt es: Der Raum ist der dritte Erzieher. Ob Turnhalle, Schulhof oder alternative Bewegungsflächen – Sporträume prägen Bewegungsbiografien, oft nachhaltiger, als uns im ersten Moment bewusst ist. Was sonst so passiert: Wir klären, wie man Tetris tatsächlich durchspielen kann (oder zumindest glaubt, es zu können), wundern uns über die gelegentlich fragwürdige Eleganz mancher KI-Formulierungen und landen zwischendurch bei frühkindlichen Bewegungserinnerungen – irgendwo zwischen Schlucht, rotem Berg und genau den Räumen, die uns vermutlich stärker geprägt haben, als wir damals ahnten.
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