Γιατί δυσκολευόμαστε τόσο να χωρίσουμε; Υπάρχει τέλειος χωρισμός; Τι συμβαίνει όταν η παραμονή σε έναν δυστυχισμένο γάμο γίνεται «θυσία για τα παιδιά»; Ποιο είναι το χειρότερο είδος χειραγώγησης σε μια σχέση; Η ψυχολόγος και κοινωνική ερευνήτρια Αγνή Μαριακάκη μιλά και την τέχνη του χωρισμού και για τη συνεξάρτηση.
Δεν είναι πάντα η αγάπη ή η επιθυμία να συνεχίσουμε μια σχέση που μας κρατά σε αυτήν. Μπορεί να είναι η ενοχή, ο φόβος ότι ο άλλος δεν θα τα καταφέρει χωρίς εμάς ή η ανάγκη να διατηρήσουμε μια οικειότητα που έχουμε μάθει να θεωρούμε ασφάλεια». Όπως εξηγεί η ψυχολόγος και κοινωνική ερευνήτρια Αγνή Μαριακάκη, πίσω από τέτοιες σχέσεις μπορεί να κρύβεται η συνεξάρτηση: μια δυναμική στην οποία ο ένας αναλαμβάνει τον ρόλο του σωτήρα, ενώ ο άλλος αισθάνεται ότι δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς αυτόν.
Συζητάμε, επίσης, για τα οικογενειακά βιώματα που μπορεί να μας κάνουν να αναπαράγουμε στην ενήλικη ζωή σχέσεις με αστάθεια, απόσυρση και υπερβολική προσκόλληση. Εξηγεί γιατί συχνά επιλέγουμε μια γνώριμη δυστυχία αντί να αντιμετωπίσουμε την αβεβαιότητα μιας νέας ζωής, αλλά και γιατί μπορεί να μας πάρει χρόνια να παραδεχτούμε το τέλος μιας σχέσης.
Τι σημαίνει, όμως, όταν κάποιος λέει ότι μένει σε έναν δυστυχισμένο γάμο για τα παιδιά του; Η Αγνή Μαριακάκη επισημαίνει ότι όταν οι γονείς παραμένουν κάτω από την ίδια στέγη αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά προστατεύονται. Αντίθετα, αντιλαμβάνονται τη σιωπηλή επιθετικότητα, την απόσταση και την απουσία μιας λειτουργικής σχέσης, ακόμη κι όταν οι μεγάλοι πιστεύουν ότι δεν το καταλαβαίνουν.
Η συζήτηση φτάνει και στην τέχνη του χωρισμού: γιατί ο θυμός και η αίσθηση της απόρριψης μπορούν να μετατρέψουν μια δύσκολη αποχώρηση σε πεδίο σύγκρουσης, πώς βάζουμε σαφή όρια χωρίς να αφήνουμε ψεύτικες ελπίδες και γιατί η παθητική επιθετικότητα μπορεί να γίνει μορφή κακοποίησης; Τέλος, η κουβέντα στρέφεται και στο αν μια σχέση χωρίς το ερωτικό στοιχείο έχει αναγκαστικά τελειώσει και τι σημαίνει να αναλαμβάνουμε την ευθύνη της απόφασής μας αντί να περιμένουμε ο άλλος να φύγει πρώτος.
3 Nov 2026
Χοιρινό: Πρέπει να το αποφεύγουμε; Ένας γιατρός απαντά.
Τι περιέχει και πόσο επηρεάζει την υγεία μας; Συνδέεται όντως με τον καρκίνο και τα καρδιαγγειακά νοσήματα; Πώς το εντάσσουμε στη διατροφή μας και ποιο κομμάτι του είναι πιο άπαχο; Φιλέτο ή πανσέτα; Ας δούμε τι ισχύει πραγματικά.
Υπάρχει ένα κρέας που δεν ξέρει πού ανήκει. Το μοσχάρι το κατατάσσουμε στα κόκκινα κρέατα, το κοτόπουλο στα λευκά και υποτίθεται πιο ελαφριά, και το χοιρινό μένει κάπου στη μέση, με μια ταυτότητα που έχει αλλάξει τρεις φορές μέσα σε σαράντα χρόνια.
Τη δεκαετία του ’80 το λέγαμε κι αυτό «λευκό κρέας». Στις μέρες μας κάποιοι το βάζουν στην ίδια κατηγορία με το μπέικον και το λουκάνικο, λες και η χοιρινή μπριζόλα και τα αλλαντικό είναι το ίδιο πράγμα – δεν είναι. Και αυτή η παρανόηση είναι ακριβώς το σημείο από όπου θα ξεκινήσουμε σήμερα.
Θα πάρουμε το χοιρινό κρέας και θα το εξετάσουμε από κάθε πλευρά: τι περιέχει πραγματικά; Τι λένε οι μεγάλες επιδημιολογικές μελέτες για η σχέση του με την εμφάνιση καρκίνου και την καρδιαγγειακή νόσο; Γιατί το κομμάτι χοιρινού που διαλέγουμε έχει μεγάλη σημασία; Πώς πρέπει να το τρώμε; Ποια είναι η διαφορά του χοιρινού από το μοσχαρίσιο; Και γιατί η ιστορία με την τριχίνωση, που ακόμα τρομάζει πολύ κόσμο, έχει αλλάξει ριζικά τα τελευταία δεκαπέντε χρόνια;
Τελικά, το πρόβλημα βρίσκεται στο ίδιο το χοιρινό ως είδος κρέατος ή κάπου αλλού; Στο τέλος αυτού του βίντεο, θα έχουμε μια απάντηση που δεν θα είναι ένα απλό ναι ή όχι, γιατί η αλήθεια για το χοιρινό δεν χωράει σε μια λέξη.
30 Oct 2026
«Ζητάμε από τα παιδιά μέτρο στα social media, ενώ ούτε εμείς έχουμε»
Έχει μετατραπεί το σχολείο σε πεδίο αντιπαράθεσης; Αποζητούν τα παιδιά τα όρια; Η διευθύντρια του Γυμνασίου Φιλοθέης, Μαριλένα Δανοχρήστου, μιλά για τη συμπεριφορά των εφήβων σήμερα και για το πώς το σχολείο, εκτός από το να προσφέρει γνώσεις, θα μπορέσει να αποτελέσει έναν χώρο εμπιστοσύνης και συνύπαρξης.
Πότε έγινε τόσο δύσκολο το μάθημα μέσα σε μια σχολική τάξη; Οι καθηγητές περιγράφουν συχνά μια καθημερινότητα γεμάτη εντάσεις, διακοπές και συγκρούσεις. Οι μαθητές δοκιμάζουν τα όρια, οι γονείς παρεμβαίνουν –κάποιες φορές για να προστατεύσουν το παιδί τους, άλλες με καχυποψία απέναντι στο σχολείο– και μια παρατήρηση ή ένας χαμηλός βαθμός μπορεί να γίνει αφορμή για μεγάλη αντιπαράθεση. Είναι, λοιπόν, το σχολείο ένας χώρος όπου όλοι προσπαθούν να ακουστούν αλλά κανείς δεν καταφέρνει να συνεννοηθεί;
Μέσα σε αυτό το κλίμα, η συζήτηση για τα κινητά και τα όρια στη χρήση τους από παιδιά κάτω των 15 ετών ανοίγει ένα ακόμη μεγάλο ερώτημα. Μπορεί ένας περιορισμός να βοηθήσει τους μαθητές να συγκεντρωθούν, να επικοινωνήσουν και να συμμετέχουν περισσότερο στην τάξη; Ή κινδυνεύει να μείνει μια απαγόρευση χωρίς ουσιαστικό αποτέλεσμα, αν δεν συνοδεύεται από ενημέρωση και κοινή στάση από το σχολείο και την οικογένεια;
Μπορούν οι καθηγητές σήμερα να κρατήσουν την προσοχή των μαθητών και να κάνουν το μάθημά τους; Τι έχει αλλάξει στη σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών; Και τι συμβαίνει όταν η διαφωνία ανάμεσα στους γονείς και το σχολείο γίνεται τόσο έντονη, ώστε το παιδί βρίσκεται στη μέση;
Για όλα αυτά συζητάμε με τη Μαριλένα Δανοχρήστου, διευθύντρια του Γυμνασίου Φιλοθέης. Για το σχολείο που θέλουμε, για τα όρια που χρειάζονται και για το πώς μπορεί το σχολείο μπορεί να αποτελέσει έναν χώρο μάθησης, εμπιστοσύνης και συνύπαρξης.
Who has been a guest on Ψυχή και Σώμα
Names identified in recent episode analyses. Showing up to five guests.
Anna Martinou
Odysseas Pazionis
Lambros Moulinos
Δανάη Δεληγιώργη
Konstantina Keramida
Reach and audience
Public platform figures. Ratings count people who left a rating, not total listeners.
Spotify
4.0 / 5
80 ratings
Contact Ψυχή και Σώμα
Guest appearances
Books guests
Based on episode analysis; this does not confirm that the show is currently accepting guests.
Pod Engine is an independent podcast discovery and analytics service and is not affiliated with or endorsed by this podcast. Artwork and show content belong to their owners. Full legal notice.
Explore this show Podcast research with Pod Engine
