О чем подкаст?
В общем и целом, о методике преподавания языков. А если конкретнее, то мы вместе изучаем книги по методике и в каждом выпуске рассказываем вам о прочитанном и приправляем теорию историями из своего профессионального опыта.
Для кого подкаст?
Для языковых преподавателей с опытом и без.
Зачем подкаст?
Всё началось с того, что мы бросили себе вызов и задались целью осилить внушительный список книг по методике. А заодно мы решили помочь коллегам, у которых недостаточно времени на чтение ELT литературы, но есть любовь к своему делу и стремление расти профессионально.
Кто ведущие?
Асия Кожанова - преподаватель General English B1-C1 для языковых преподавателей, автор VK сообщества "Учу Учителей" (https://vk.com/teaching_teachers) о методике преподавания английского.
Марина Корчагина - преподаватель с большим опытом работы. За плечами преподавание General English различным возрастным группам, а также подготовка к Кембриджским экзаменам.
Присоединяйтесь к нашему Telegram-каналу (https://t.me/SSMsamsebemetodist)!
Стоит ли преподавателю всегда давать студентам готовенький материал и рассказывать всё самому? Или, может быть, есть смысл прибегнуть к наводящим вопросам?
Вопрос, конечно, риторический. Конечно, стоит! Причём даже когда мы преподаем новый материал, ведь всегда можно задать вопросы о новом, основанные на том, что наши студенты уже знают.
В общем, в этот раз говорим о технике eliciting:
❓ Что такое, этот eliciting?
❓ Зачем его использовать?
❓ А на каких стадиях урока? Как - на любых?
❓ Как сделать eliciting максимально эффективным? Какие тут будут советы?
❓ Какие методы работы на уроке задействуют eliciting?
Очередной очень практический выпуск для ваших великолепных уроков ❤️
3 May 2024
Classroom Discipline
На этот раз обсуждаем тему дисциплины на уроках.
Выпуск получился, на наш скромный взгляд, довольно содержательный. Ещё бы!
Ведь во-первых, чтобы создать сценарий, пришлось покопаться в рекордном количестве книг:
📕Classroom Management Techniques (Scrivener);
📘100 Teaching Tips (Ur);
📗A Course in English Language Teaching (Ur);
📙Teacher Knowledge (Harmer)
Так что только посмотрите, сколько всего можно узнать из нового выпуска:
• Что такое дисциплина
• Пять шагов к дисциплине на уроках
• Почему возникают проблемы с дисциплиной
• Советы начинающим преподавателям
• Как предупредить возникновение проблем
• Как решить существующие проблемы
• Что делать, когда конфликт с классом или студентом накалился до предела
А во-вторых, на этот раз мы решили не ограничиваться книжной мудростью, а обратиться ещё и к опыту наших коллег. Так что сегодняшний выпуск говорит не только нашими голосами, но и голосами нескольких других преподавателей. Все они делятся историями о том, как им удалось справиться с проблемами с дисциплиной и поведением студентов на своих уроках.
7 Apr 2024
Support Your Students ❤️
Этот выпуск - тёплый душевный разговор о том, как проявлять заботу, выражать поддержку и принимать своих студентов.
Он всё так же практический, с множеством советов (и совсем чуточку приправлен научными изысканиями).
Но самое главное - в этот раз не только мы, авторы подкаста, делимся своим опытом. В этот раз мы ещё и зачитали ответы на вопрос из этого поста: "В каких мелочах проявляется ваша поддержка и забота о студентах?"
Спасибо большое всем коллегам, которые поучаствовали в создании этого выпуска!
17 Mar 2024
Giving Instructions | Classroom Management Techniques | Jim Scrivener
В нашем новом выпуске вы узнаете (или освежите в памяти):
❓ В чём стоит убедиться перед тем, как давать инструкцию;
💡 Из каких элементов состоит инструкция;
❓На каком языке давать инструкции - на английском или на L1;
💡Как сделать инструкции чёткими и эффективными;
❓Как ещё помочь студентам понять что делать;
💡Как давать инструкции студентам низких уровней, а как - студентам высоких;
❓Что делать, если вы дали инструкцию и вдруг поняли, что класс её... не понял!
💡 А в конце выпуска практикуемся и исправляем так себе инструкции.
Осторожно!
Количество полезных практических советов на каждую минуту выпуска просто зашкаливает!
Будем рады вашим - да-да, именно вашим! - комментариям в нашем Telegram-канале (https://t.me/SSMsamsebemetodist)
3 Mar 2024
Getting Students to Listen to Each Other
ОНИ ДРУГ ДРУГА НЕ СЛУШАЮТ!
🤴 Слушают только преподавателя и отвечают лишь ему. Что там говорят одногруппники - дело десятое.
😏 Не слушают друг друга, потому что знают, что преподаватель всё равно за каждым повторит ответ и только потом спросит, согласились бы остальные.
😐 Слушают и вежливо кивают для вида, пока одногруппник что-то рассказывает, а сами мысленно где-то не здесь.
😩 Перебивают других, чтоб срочно выразить своё мнение, пока из головы не вылетело. Предпочтительно при этом говорить погромче, чтоб никто не перекричал.
🗣 Выкрикивают ответ, хотя вопрос преподавателя был адресован кому-то другому.
❓Знакомы ли вам подобные ситуации на уроках?
❓Ну по-че-му они друг друга не слушают?
❓Почему это вообще важно?
❓Что может сделать преподаватель, чтобы помочь своим студентам стать более хорошими слушателями?
Ответы на все эти вопросы - в этом выпуске. И более 15 практических советов в вашу методическую копилку впридачу.
18 Feb 2024
Reducing Unnecessary Teacher Talk
Этот выпуск получился необычайно насыщенным. Чего мы там только не делаем!
Рассказываем о том, как вычислить TTT (teacher talking time) и выявить UTT (unnecessary teacher talk);
Делимся результатами эксперимента по вычислению TTT на своих уроках;
Перечисляем несколько действенных способов сократить UTT;
Обмениваемся историями по теме из своего преподавательского и студенческого опыта;
Пытаемся ответить на вопрос воображаемого студента: "А чего это вы говорите так мало, а мы так много? Какое же это обучение?";
Рассуждаем о том, почему важно делиться личным со студентами, а также о возможных причинах излишней "болтливости" преподавателя;
Делимся своими преподавательскими ночными кошмарами.
А ещё в этом выпуске фамилия Скривенера повторяется, кажется, рекордное количество раз. Даже стало интересно, сколько именно :D
4 Feb 2024
Encouraging Students to Speak
На этот раз обсуждаем как разговорить свой класс / группу, а за основу берём параграф из другой книги Джима Скривенера - "Classroom Management Techniques". В этом выпуске предлагаем:
2 способа выяснить, кто сколько говорит на уроке, включая преподавателя;
6 вопросов, которыми стоит задаться после;
14 советов, чтобы разговорить класс;
4 рекомендации, чтобы помочь тихоням в классе стать увереннее;
Бонус: 7 идей на случай, если в вашей группе есть ооочень разговорчивые и активные студенты :)
14 Jan 2024
Classroom Interaction
На уроке иностранного мы говорим и слушаем. А в этом выпуске обсуждаем:
Кто говорит? С кем? Как долго?
А кто слушает? Кого?
Что за аббревиатуры такие: TTT, STT и TTQ?
Когда лучше разбить студентов на пары? А на мини-группы? А когда всем классом поработать? А когда вообще оставить студентов в покое?
Как всегда с практическими советами из собственного опыта, личными историями, шутками и прибаутками.
Надеемся, дорогие, вам будет полезно и интересно!
22 Oct 2023
What's Classroom Management? | Learning Teaching | Jim Scrivener
Этот выпуск считайте одой преподавательской многозадачности. Ведь мало знать язык и основы методики. Мало подготовить офигительный план урока, учитывающий, казалось бы, всё, что может пойти не так. На уроке вам в любом случае придется на каждом шагу сталкиваться с ситуациями выбора, молниеносно оценивать их и принимать решения. А это, надо сказать, вообще не самая простая задача!
Так что этот выпуск - о великом и ужасном classroom management! В нём мы:
обсудим шесть областей classroom management.
перечислим, какие конкретные моменты стоит учесть в каждой из шести областей
какие могут при этом возникнуть трудности
А ещё мы рассмотрим четыре "жгучих" ситуации на уроке и как в каждой из них себя вести.
Например, что делать, если студент заявляет, что не будет делать задание?
8 Oct 2023
Recipe For a Good Activity | Learning Teaching | Jim Scrivener
Что считать activity на уроке иностранного языка, а что нет?
Давать activity строго как в учебнике или позволить себе вносить изменения?
Из каких этапов состоит activity?
Сколько всего нужно предусмотреть преподавателю при планировании activity?
Lead-in: что, как, зачем?
Как давать инструкции к activity и как убедиться, что студенты поняли, чего от них хотят?
Какими разными способами можно дать студентам feedback после выполнения задания?
Все эти вопросы обсуждаем в данном выпуске.
А вас, коллеги, приглашаем к обсуждению таких вопросов в нашем Telegram-канале (https://):
Есть ли у вас любимый и нелюбимый этап проведения activity?
Удается ли вам сэкономить на чем-либо время при подготовке activity, и если да, то на чем?
24 Sept 2023
Hints & Tips for Your First Lesson | Learning Teaching | Jim Scrivener
Самый длинный наш выпуск на данный момент. И, кажется, самый практический - очень много советов из серии "бери и делай". И, пожалуй, самый ламповый и уютный, ведь мы делимся возом и маленькой тележкой личных (порой стыдных) историй.
Хоть выпуск и называется "Советы для вашего первого урока", он подойдет для прослушивания не только начинающим преподавателям. Продолжающие и продвинутые коллеги могут повысить себе самооценку, вместе с нами сравнив себя делающего первые шаги в ELT с собой же нынешним. или - кто знает? - наметить зоны роста, вспомнив хорошо забытое старое.
Ну а выпуск наш состоит из трёх частей:
перед первым уроком - как подготовиться?
на первом уроке - как провести максимально хорошо?
после серии первых проведенных уроков - что делать дальше?
Мы, Асия и Марина, надеемся, что вы получите и пользу, и удовольствие от прослушивания этого выпуска... и поделитесь своими впечатлениями и историями из начала вашей карьеры в нашем Telegram канале (https://t.me/SSMsamsebemetodist) <3
10 Sept 2023
Methods & Approaches | Learning Teaching | Jim Scrivener
В этом выпуске обсуждаем:
- четыре теории изучения языка;
- explicit learning vs. implicit learning;
- суть нескольких основных методов и подходов в ELT;
- что из каждого подхода можно взять на вооружение на своих уроках;
- что отвечать на вопрос: "По какому подходу работаешь?"
26 Aug 2023
The Subject Matter of ELT | Learning Teaching | Jim Scrivener
В этом выпуске:
- Что именно является предметом изучения в ELT?
- Systems & skills
- Mediation skills
- Sunject matter of ELT: из неочевидного
20 Aug 2023
Teaching & Learning | Learning Teaching | Jim Scrivener
Какие именно процессы подразумеваются под словом учиться?
Что такое цикл экспериментального обучения?
Раз мы учим, значит, наши студенты учатся?
Обо всём этом поговорим в этом выпуске, а вас приглашаем на беседу в наш Telegram-канал (https://t.me/SSMsamsebemetodist)
13 Aug 2023
Rapport | Learning Teaching | Jim Scrivener
В этом выпуске обсуждаем:
- что такое rapport;
- какие навыки и характеристики нужны преподавателю, чтобы создать благоприятную атмосферу в классе;
- какие три из них - самые главные;
- выстраивание rapport - это врожденное или приобретенное?
По мотивам части первой главы "Learning Teaching" (J. Scrivener).
Мы будем рады, если вы поделитесь своими мыслями в комментариях к этому посту (https://t.me/SSMsamsebemetodist/12) <3
7 Aug 2023
Teacher's Role | Learning Teaching | Jim Scrivener
В этом выпуске мы рассуждаем о том, для чего нужен и не нужен языковой преподаватель. По мотивам части первой главы "Learning Teaching" (J. Scrivener).
Коллеги, ждём ваших комментариев и ответов на вопрос в конце выпуска под постом нашего Telegram-канала (https://t.me/SSMsamsebemetodist/5)!
Contact Сам Себе Методист
Guest appearances
Does not typically book guests
Based on episode analysis; this does not confirm that the show is currently accepting guests.
Host of Сам Себе Методист?
Claim your podcast to manage its listing and keep your show details accurate.
Pod Engine is an independent podcast discovery and analytics service and is not affiliated with or endorsed by this podcast. Artwork and show content belong to their owners. Full legal notice.
Explore this show Podcast research with Pod Engine
