Vernetzungsgefährdet

About Vernetzungsgefährdet

Vernetzungsgefährdet ist der Podcast für alle, die im Bereich Corporate Learning, Personal- und Organisationsentwicklung und Training beschäftigt sind. Wir sprechen mit Interviewgästen über spannende Themen aus dem Bildungsbereich und wollen euch Impulse geben. Besuche uns auch auf https://clc-learning.de/

Publisher

Amelie Fiedler & Thomas Possler (Corporate Learning + Change GmbH Stuttgart)

Category

education

Language

de

Explicit

No

First episode

15 Mar 2022

Latest episode

14 Oct 2026

Latest episodes

32 episodes in the feed.

1. 

   14 Oct 2026

   #30 Wie richtig gutes Live-Online-Lernen gelingt

   Willkommen zu einer neuen Episode von Vernetzungsgefährdet! Webinar, Teams-Meeting, virtuelle Veranstaltung – irgendwie findet alles online statt. Doch nur weil Menschen gleichzeitig vor ihren Bildschirmen sitzen, entsteht noch lange kein gutes Lernen. Wie also gelingt Live-Online-Lernen so, dass Teilnehmende nicht nur zuhören, sondern wirklich dabei sind, miteinander arbeiten und sich trotz räumlicher Distanz verbunden fühlen? In dieser Episode spricht Amelie mit Dr. Fabian Kempf (https://www.linkedin.com/in/dr-fabian-kempf-1b3682136/?isSelfProfile=false) über gutes Lernen im virtuellen Raum, interaktive Online-Veranstaltungen und die Frage, was wir aus Forschung und Lernpsychologie für deren Gestaltung ableiten können. Fabian hat viele Jahre am Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation gearbeitet und sich dort intensiv mit kollaborativem Lernen beschäftigt. Aus dieser Arbeit entstand später mit vitero (https://www.vitero.com/) ein Fraunhofer-Spin-off und ein virtueller Lernraum, der Erkenntnisse aus Forschung und Praxis miteinander verbindet. Schon während seiner Zeit am Fraunhofer war Fabian an zahlreichen nationalen und internationalen Forschungsprojekten beteiligt und beschäftigte sich mit der Frage, wie sich gutes gemeinsames Lernen aus der Präsenz sinnvoll in den digitalen Raum übertragen lässt. Die beiden sprechen darüber, warum Interaktion dabei weit mehr bedeutet als Chat, Kamera und Whiteboard. Denn ein digitales Werkzeug allein ist noch keine Lernmethode. Entscheidend ist das Lernarrangement: Wann sollen Teilnehmende selbst nachdenken? Wann miteinander diskutieren? Wann gemeinsam etwas erarbeiten? Und welche digitalen Funktionen unterstützen genau diesen Prozess? Am Beispiel einer kartenbasierten Abfrage wird deutlich, wie bekannte Methoden aus Präsenzveranstaltungen gezielt für den virtuellen Raum übersetzt werden können. Dabei geht es auch um die Atmosphäre im virtuellen Raum. Wie entsteht soziale Nähe, obwohl alle an unterschiedlichen Orten sitzen? Wie können virtuelle Umgebungen, Bilder oder sogar ein überraschender Ortswechsel neue Aufmerksamkeit erzeugen? Und warum kann es sinnvoll sein, die Webcam ganz bewusst einzusetzen, statt sie während einer Veranstaltung einfach dauerhaft eingeschaltet zu lassen? Amelie und Fabian (https://www.linkedin.com/in/dr-fabian-kempf-1b3682136/?isSelfProfile=false) diskutieren außerdem, warum nicht jede Lernphase synchron stattfinden muss. Reine Wissensvermittlung lässt sich häufig gut auslagern. Die wertvolle gemeinsame Zeit kann dann für Austausch, Diskussion, Gruppenarbeit und Anwendung genutzt werden. Gleichzeitig gilt: Auch ein gutes virtuelles Format ersetzt nicht automatisch jede Präsenzveranstaltung. Entscheidend ist, für den jeweiligen Lernzweck bewusst das passende Format auszuwählen. Zum Schluss richtet sich der Blick noch auf ein Thema, das weit über Lernen hinausgeht: digitale Souveränität. Fabian spricht darüber, wie stark Organisationen inzwischen von einzelnen Softwareanbietern und digitalen Ökosystemen abhängig sind und warum es sich lohnt, auch deutsche und europäische Alternativen in den Blick zu nehmen. Du erfährst in dieser Folge … warum gutes Live-Online-Lernen mehr braucht als Kamera, Chat und Whiteboard, wie sich bewährte Lernmethoden aus der Präsenz sinnvoll in den virtuellen Raum übertragen lassen, wie Interaktion, soziale Nähe und eine bewusst gestaltete virtuelle Umgebung dazu beitragen, dass Teilnehmende wirklich dabeibleiben, warum nicht alles digital sein muss und es sich lohnt, Präsenz, Live-Online-Lernen und Selbstlernphasen bewusst miteinander zu kombinieren, weshalb digitale Souveränität auch bei der Auswahl von Lern- und Kollaborationstools eine immer wichtigere Rolle spielt. Vernetzungsgefährdet ist der Podcast der CLC GmbH (https://www.clc-learning.de/) – dein Impulsgeber für ganzheitliches Lernen und Entwicklung in Organisationen. Abonniere uns und verpasse keine Folge. Als Skill Detectives (https://www.clc-learning.de/skill-detectives/start) analysieren wir, welche Kompetenzen dein Unternehmen heute und morgen braucht. Wir machen sichtbar, welche Skills vorhanden sind, wo Lücken entstehen und welche Entwicklungsmaßnahmen wirklich sinnvoll sind. Als Change Architects (https://www.clc-learning.de/change-architects/start) unterstützen wir dich dabei, Veränderung strategisch anzugehen, Orientierung zu schaffen und Strukturen zu entwickeln, die Transformation möglich machen. Als Learning Transformers (https://www.clc-learning.de/learning-transformers/start) bieten wir Standard- oder passgenaue Formate, Trainings und Lernreisen, die euch dabei helfen, Kompetenzentwicklung konkret in die Umsetzung zu bringen. Hast du andere Bedarfe und Anliegen? Schreib uns an info@clc-learning.de (mailto:info@clc-learning.de) oder nutze direkt unser Kontaktformular (https://www.clc-learning.de/kontakt).

2. 

   26 Aug 2026

   Was passiert, wenn Lernen mit Fragen beginnt?

   Willkommen zu Episode 29 von Vernetzungsgefährdet! Lernen bedeutet oft noch immer: Inhalte werden erklärt, Lösungen vorgegeben und Wissen anschließend abgefragt. Doch was passiert, wenn der Lernprozess nicht mit einer Antwort beginnt, sondern mit einer offenen Frage? In dieser Episode spricht Amelie mit Arne Klauke über forschendes Lernen und darüber, warum dieser Ansatz weit über Schule und klassische MINT-Bildung hinaus relevant ist. Arne leitet den MINT-CAMPUS (https://mintcampus.org/), eine digitale Lernplattform für die MINT-Bildungscommunity. Dort entstehen kostenfreie Lernangebote, Lernpfade und Qualifizierungsformate für Menschen, die Bildungsprozesse gestalten und MINT-Themen zugänglich vermitteln möchten. Für Organisationen stellt der MINT-Campus eine Infrastruktur mit maßgeschneiderten Lernwelten zur Verfügung und berät zu Pädagogik und Umsetzung. Die beiden sprechen darüber, wie forschendes Lernen aufgebaut ist und warum Lernende dabei eigene Vermutungen entwickeln, Methoden auswählen, Ergebnisse überprüfen und ihren Lösungsweg reflektieren. Im Mittelpunkt steht nicht die eine richtige Antwort, sondern die Fähigkeit, sich systematisch und selbstständig an komplexe Fragestellungen heranzutasten. Dabei wird deutlich, dass sich dieser Ansatz auch auf Ausbildung, Erwachsenenbildung und betriebliche Weiterbildung übertragen lässt. Denn auch dort entstehen nachhaltige Lernerfahrungen vor allem dann, wenn Menschen an echten Herausforderungen arbeiten, eigene Entscheidungen treffen und Lösungen nicht nur übernehmen, sondern selbst entwickeln. Du erfährst in dieser Folge … warum forschendes Lernen mit einer offenen Frage oder einem echten Problem beginnt, wie Lernende durch Hypothesen, Erprobung und Reflexion eigene Lösungswege entwickeln, was sich aus dem Ansatz für Ausbildung, Erwachsenenbildung und betriebliche Weiterbildung ableiten lässt, und noch viel mehr! Der MINT-CAMPUS (https://mintcampus.org/) bietet kostenfreie Lernangebote, Lernpfade und Materialien für Menschen, die MINT-Bildung gestalten und weiterentwickeln. Der MINT-Campus wird durch die matrix gGmbH, den Stifterverband und die Stiftung Kinder forschen als Verbund gemeinsam umgesetzt und vom BMBFSFJ (Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend) gefördert. Mit MINT-Blowing (https://www.youtube.com/@mintcampusde/podcasts) hat der MINT-Campus auch seinen eigenen Podcast. Hör doch mal rein! Vernetzungsgefährdet ist der Podcast der CLC GmbH – dein Impulsgeber für ganzheitliches Lernen und Entwicklung in Organisationen. Abonniere uns und verpasse keine Folge. Als Skill Detectives (https://www.clc-learning.de/skill-detectives/start) analysieren wir, welche Kompetenzen dein Unternehmen heute und morgen braucht. Wir machen sichtbar, welche Skills vorhanden sind, wo Lücken entstehen und welche Entwicklungsmaßnahmen wirklich sinnvoll sind. Als Change Architects (https://www.clc-learning.de/change-architects/start) unterstützen wir dich dabei, Veränderung strategisch anzugehen, Orientierung zu schaffen und Strukturen zu entwickeln, die Transformation möglich machen. Als Learning Transformers (https://www.clc-learning.de/learning-transformers/start) bieten wir Standard- oder passgenaue Formate, Trainings und Lernreisen, die euch dabei helfen, Kompetenzentwicklung konkret in die Umsetzung zu bringen. Hast du andere Bedarfe und Anliegen? Schreib uns an info@clc-learning.de (mailto:info@clc-learning.de) oder nutze direkt unser Kontaktformular.

3. 

   22 Jul 2026

   #28 Kompetenzentwicklung braucht Strategie

   Willkommen zu Episode 29 von Vernetzungsgefährdet! Die Welt verändert sich stetig. Unternehmen wissen das längst. Und trotzdem fühlen sich Transformationen oft zäh an: Projekte dauern länger als geplant, erzeugen Reibung, kosten Energie und verlieren unterwegs an Steuerungskraft. Aber woran liegt das eigentlich? Fehlen die richtigen Tools? Die passenden Trainings? Oder wird eine zentrale Frage viel zu spät gestellt: Welche Kompetenzen brauchen Menschen, um Veränderung wirklich mittragen und gestalten zu können? In dieser Episode spricht Amelie mit Katrin Jochum über strategische Kompetenzentwicklung, Future Skills und die Frage, warum Lernen in Organisationen nicht erst dann beginnen darf, wenn ein neues System, ein neuer Prozess oder eine neue Strategie schon beschlossen ist. Katrin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer IRB im Bereich Future Skills und Organisationale Transformation. Sie arbeitet an der Schnittstelle von Forschung und Praxis und beschäftigt sich damit, wie wissenschaftliche Erkenntnisse so übersetzt werden können, dass sie in Unternehmen verständlich, anschlussfähig und wirksam werden. Die beiden sprechen darüber, warum Kompetenzentwicklung kein reines HR-Thema ist, sondern eng mit Unternehmensstrategie, Transformation und Zukunftsfähigkeit verbunden werden muss. Es geht um SAP-Einführungen, KI, neue Geschäftsmodelle, operative Hektik und die Frage, warum Personalentwicklung und strategische Entscheider:innen viel öfter gemeinsam am Tisch sitzen sollten. Katrin gibt Einblicke in die Arbeit am Fraunhofer IRB und erklärt, wie mit KI und großen Datenmengen aus Stellenanzeigen sichtbar gemacht werden kann, welche Kompetenzen aktuell am Arbeitsmarkt gefragt sind und welche sich als frühe Signale für die Zukunft abzeichnen. Daraus entstehen Benchmarks, Orientierung und konkrete Anhaltspunkte für Unternehmen, die ihre Kompetenzentwicklung nicht länger aus dem Bauchgefühl heraus steuern wollen. Gemeinsam mit EcoNa (https://irb.fraunhofer.de/de/leistungen/transformation/econa.html) und dem Skill Detective (https://www.clc-learning.de/skill-detectives/kompetenzanalyse) wird außerdem deutlich, wie externe Arbeitsmarktdaten, interne Kompetenzprofile und strategische Lernpfade zusammengeführt werden können. So entsteht ein klarerer Blick darauf, welche Kompetenzen im Unternehmen vorhanden sind, wo Lücken entstehen und welche Lern- oder Entwicklungsmaßnahmen wirklich sinnvoll sind. Du erfährst in dieser Folge … warum Kompetenzentwicklung frühzeitig und strategisch mit Transformation, Unternehmenszielen und Zukunftsfähigkeit verbunden werden sollte, wie Future Skills durch Forschung, KI und Arbeitsmarktdaten greifbarer werden und Unternehmen Orientierung für gezielte Entwicklungsmaßnahmen geben, warum Personalentwicklung, Geschäftsführung und Strategie enger zusammenarbeiten müssen, um Lernen wirksam zu verankern, wie Unternehmen niedrigschwellig starten können, Kompetenzlücken sichtbar machen und Lernen als Hebel für Veränderungsfähigkeit, Bindung und nachhaltigen Erfolg nutzen. Vernetzungsgefährdet ist der Podcast der CLC GmbH (https://www.clc-learning.de/) – dein Impulsgeber für ganzheitliches Lernen und Entwicklung in Organisationen. Abonniere uns und verpasse keine Folge. Du willst Kompetenzentwicklung strategischer denken und Lernen stärker mit eurer Zukunftsfähigkeit verbinden? Als Skill Detectives (https://www.clc-learning.de/skill-detectives/start) analysieren wir, welche Kompetenzen dein Unternehmen heute und morgen braucht. Wir machen sichtbar, welche Skills vorhanden sind, wo Lücken entstehen und welche Entwicklungsmaßnahmen wirklich sinnvoll sind. Als Change Architects (https://www.clc-learning.de/change-architects/start) unterstützen wir dich dabei, Veränderung strategisch anzugehen, Orientierung zu schaffen und Strukturen zu entwickeln, die Transformation möglich machen. Als Learning Transformers (https://www.clc-learning.de/learning-transformers/start) bieten wir Standard- oder passgenaue Formate, Trainings und Lernreisen, die euch dabei helfen, Kompetenzentwicklung konkret in die Umsetzung zu bringen. Mit Partnern wie dem Fraunhofer IRB und EcoNa (https://irb.fraunhofer.de/de/leistungen/transformation/econa.html) verbinden wir wissenschaftliche Erkenntnisse, Daten und praktische Anwendung, damit Kompetenzentwicklung nicht abstrakt bleibt, sondern in Organisationen wirksam wird. Hast du andere Bedarfe und Anliegen? Schreib uns an info@clc-learning.de (mailto:info@clc-learning.de) oder nutze direkt unser Kontaktformular.

Reach and audience

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