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Waldorfsalat Podcast

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by Oliver Rautenberg & Team

4.8(907 reviews)

32 episodes

Updated Weekly

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Podcast Overview

Was ist der Waldorfsalat Podcast? Ein Gast oder eine Gästin mit Expertise, der "Anthroblogger" Oliver Rautenberg als Moderator und zwei ExWaldi mit Erfahrungen in anthroposophischen Einrichtungen - das sind die Zutaten für unseren Waldorfsalat. Wir möchten uns in diesem Podcast kritisch über Anthroposophie unterhalten. In jeder Folge nehmen wir uns einen anderen Aspekt vor - von der Pädagogik (Waldorfschule und Waldorfkindergarten) über die Landwirtschaft (Demeter) bis hin zur Medizin und Weltanschauung. Wir bringen alle unterschiedliche Motivationen, Vorerfahrungen und Hintergründe mit. Uns eint der Wunsch nach Aufklärung, die Theorie und Alltagspraxis zusammen bringt.

Language

🇩🇪

Publishing Since

11/2/2022

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Recent Episodes

August 20, 2024

#19 mit Annika Brockschmidt: Christliche Religion

In dieser Folge zu hören sind: Gast: Annika Brockschmidt Moderation: Oliver Rautenberg alias Anthroblogger Aus dem Team #ExWaldi: Sarah, Katharina Technik: Steffen   In dieser Folge unterhalten wir uns über Religion, die amerikanische christliche religiöse Rechte und die thematischen Überschneidungen und Parallelen zur anthroposophischen Lehre.   Content-Notes: Content Note für die gesamte Folge: Wir thematisieren in der gesamten Folge u. a.  Transfeindlichkeit, Sexismus, Antisemitismus, Rassismus, Ableismus, christliche Religion und die christliche religiöse Rechte. Wir benennen dabei auch diskriminierende Begriffe sowie trans- und queerfeindliche Narrative.    Steiner im Original: 04:12 - 05:20 (Aus dem Zusammenhang gerissenes Zitat) Queer- und Transfeindlichkeit der christlichen religiösen Rechten und der Anthroposophie: 48:09 - 52:20 Mutter Theresas Menschenfeindlichkeit, Benennung anthroposophischer Konzepte: 52:25 - 55:20 Sexismus: 56:16 - 59:50    Wir reden über <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:00:00 Prolog</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:01:35 Intro</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:05:10 Aus dem Zusammenhang gerissenes Zitat zur Religiosität</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:06:40 Rekrutierung und Missionierung von Kindern durch die religiöse Rechte in den USA</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:10:40 Religiosität im Alltag an der Waldorfschule</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:19:50 Christengemeinschaft, Exkurs: Epochenunterricht</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:29:55 Religionsunterricht als Pflichtfach, Heiligenlegenden</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:32:20 Privatschulen, Schulwahl der Eltern und Schulgemeinschaft</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:43:45 Parallelen zur religiösen Rechten, insbesondere Geschlechterbilder</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:48:40 Geht die Transfeindlichkeit der christlichen religiösen Rechten mit einem steinerschen Weltbild zusammen?</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:53:00 Scheinbar empathische Weltbilder, die eigentlich unmenschlich sind</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:56:10 Reaktionäre Geschlechterbilder, rosig verkauft</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:00:40 Anthroposophie zum Rosinenpicken, Steiner als “Kind seiner Zeit”</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:03:55 Evolutionstheorie, Dinosaurier und Fabelwesen</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:10:40 Menschengemachter Klimawandel und Wissenschaftsfeindlichkeit</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:17:20 Impfgegnertum und Verschwörungsglauben, Tarnformulierungen, Doppelsprech</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:25:10 Wünsche für die Zukunft</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:31:50 Wortsalat - Das Zitat in seinem Zusammenhang</li> </ul> Zu Annika Brockschmidt: Annika Brockschmidt  ist eine <a href="https://de.m.wikipedia.org/wiki/Deutschland">deutsche</a> <a href="https://de.m.wikipedia.org/wiki/Journalist">Journalistin</a>, <a href="https://de.m.wikipedia.org/wiki/Autor">Autorin</a> und <a href="https://de.m.wikipedia.org/wiki/Podcast">Podcast</a>-Produzentin. In ihrem Buch “<a href="https://www.rowohlt.de/buch/annika-brockschmidt-amerikas-gotteskrieger-9783499006487">Amerikas Gotteskrieger</a>: Wie die Religiöse Rechte die Demokratie gefährdet” beschäftigt sie sich mit der evangelikalen Bewegung in den Vereinigten Staaten. Ihr aktuelles Buch: “<a href="https://www.rowohlt.de/buch/annika-brockschmidt-die-brandstifter-9783498003302">Die Brandstifter</a>. Wie Extremisten die Republikanische Partei übernahmen” erschien am 26. Februar 2024. <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Webseite: <a href="https://www.rowohlt.de/autorin/annika-brockschmidt-18251">https://www.rowohlt.de/autorin/annika-brockschmidt-18251</a></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Twitter und Instagram: @ardenthistorian</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Podcasts: </li> </ul> <a href="https://www.kreuzundflaggepodcast.com/">Kreuz und Flagge</a> <a href="https://www.podcast.de/podcast/2987777/feminist-shelf-control">Feminist Shelf Control</a> <a href="https://www.podcast.de/podcast/3193073/der-baetchcast">Der Bätchcast</a> Weiterführende Links und Anmerkungen   Literatur: Helmut Zander: Die Anthroposophie. Rudolf Steiners Ideen zwischen Esoterik, Weleda, Demeter und Waldorfpädagogik. Paderborn 2019. <a href="https://brill.com/display/title/53491">https://brill.com/display/title/53491</a>  <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Christengemeinschaft/Christentum: S. 61 - 73</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Protestantismus - Katholizismus: S. 189 - 192</li> </ul>   Rudolf Steiners Religiosität: Rudolf Steiner war katholisch getauft, seine Jugend war aber kaum vom Katholizismus geprägt. Helmut Zander bezeichnet die Anthroposophie als “ein Kind des Protestantismus”. Seine erste tiefergehende religiöse Sozialisation erhielt Rudolf Steiner laut Zander bei dem Protestanten Karl Julius Schröer. (Zander, Die Anthroposophie, S. 189.) Auch die Christengemeinschaft wurde mehrheitlich von Protestant*innen begründet, wobei die sieben Sakramente der katholischen Kirche übernommen wurden. (Zander, Die Anthroposophie, S. 61.)   Die Waldorf-Zeitschrift “Erziehungskunst” über Religionsunterricht an der Waldorfschule: <a href="https://www.erziehungskunst.de/artikel/religion-ist-so-alt">https://www.erziehungskunst.de/artikel/religion-ist-so-alt</a>  Die pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen über den freien (auch: freichristlichen) Religionsunterricht an Waldorfschulen <a href="https://www.forschung-waldorf.de/service/downloadbereich/detail/lehrplan-fuer-den-freien-religionsunterricht-an-waldorfschulen/">https://www.forschung-waldorf.de/service/downloadbereich/detail/lehrplan-fuer-den-freien-religionsunterricht-an-waldorfschulen/</a>    Novalis war laut Steiner eine Inkarnation von Raffael, Johannes des Täufers, des Propheten Elias und von Pinchas ben Eleasar: <a href="https://anthrowiki.at/Johannes_der_T%C3%A4ufer#Fr%C3%BChere_und_sp%C3%A4tere_Inkarnationen">https://anthrowiki.at/Johannes_der_T%C3%A4ufer#Fr%C3%BChere_und_sp%C3%A4tere_Inkarnationen</a>    Die Christengemeinschaft ist nicht Mitglied in der Arbeitsgemeinschaft christlicher Kirchen (ACK). (Zander, Die Anthroposophie, S. 68.) Die Taufe der CG, die als Inkarnationshilfe verstanden wird, wird von der EKD und der katholischen Kirche nicht anerkannt:  <a href="https://www.ezw-berlin.de/publikationen/lexikon/anthroposophie-und-christengemeinschaft/">https://www.ezw-berlin.de/publikationen/lexikon/anthroposophie-und-christengemeinschaft/</a>    Selbstbild der Christengemeinschaft: <a href="https://christengemeinschaft.de/hintergruende/die-christengemeinschaft">https://christengemeinschaft.de/hintergruende/die-christengemeinschaft</a>  Die Christengemeinschaft fühlt sich als Teil der Ökumene: <a href="https://christengemeinschaft-international.org/wer-wir-sind/faq">https://christengemeinschaft-international.org/wer-wir-sind/faq</a>    Annika erwähnt R. J. Rushdoony (Rshtuni), einen Vordenker der amerikanischen religiösen Rechten: <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/R._J._Rushdoony">https://en.wikipedia.org/wiki/R._J._Rushdoony</a> <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/The_Institutes_of_Biblical_Law">https://en.wikipedia.org/wiki/The_Institutes_of_Biblical_Law</a>  Theonomie: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Theonomie">https://de.wikipedia.org/wiki/Theonomie</a>    Waldorfpädagogische Sicht auf “zu frühes Lesenlernen”: “Frühes Lesenlernen schadet der Gesundheit”, Steinerzitate über “Sklerotiker” durch angeblich zu frühes Lesenlernen und das optimale Alter zum Schreiben- und Lesenlernen: “Lesen und Schreiben, so wie wir es heute haben, ist eigentlich erst etwas für den Menschen … im 11., 12. Lebensjahre. Und je mehr man damit begnadigt ist, kein Lesen und Schreiben vorher fertig zu können, desto besser ist es für die späteren Lebensjahre.” <a href="https://www.waldorfkindergarten.de/en/paedagogik/erziehungskunst-fruehe-kindheit/artikel/wenn-kinder-spaeter-lesen-lernen/">https://www.waldorfkindergarten.de/en/paedagogik/erziehungskunst-fruehe-kindheit/artikel/wenn-kinder-spaeter-lesen-lernen/</a>    GA 302, 8. Vortrag vom 19. Juni 1921: Rudolf Steiner über das Lesen- und Schreibenlernen: “Wir können nicht sagen: Seid froh, daß euer Junge mit 9 Jahren noch nicht lesen und schreiben kann. Er wird um so besser lesen und schreiben, wenn er es mit 9 Jahren nicht gekonnt hat; denn wenn er mit 9 Jahren wunderschön schreiben und lesen kann, dann wird er später ein Automat, weil dem Menschen etwas Fremdes eingeimpft worden ist. Er wird ein Automat. Diejenigen werden aber Vollmenschen, die noch etwas entgegengestellt haben in ihrer Kindheit dem Lesen und Schreiben.” (S. 130f.) <a href="https://steiner.wiki/GA_302#ACHTER_VORTRAG_Stuttgart,_19._Juni_1921">https://steiner.wiki/GA_302#ACHTER_VORTRAG_Stuttgart,_19._Juni_1921</a>    Anthroposophische Evolutionsleugnung mit eigenem Institut in Witten-Herdecke: <a href="https://www.uni-wh.de/gesundheit/department-fuer-humanmedizin/lehrstuehle-institute-und-zentren/institut-fuer-evolutionsbiologie/">https://www.uni-wh.de/gesundheit/department-fuer-humanmedizin/lehrstuehle-institute-und-zentren/institut-fuer-evolutionsbiologie/</a>   Studie: Anthroposophic Climate Science Denial <a href="https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20503032221075382">https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20503032221075382</a>    Oliver Nachtwey, Nadine Frei u. a.: Quellen des “Querdenkertums”. Eine politische Soziologie der Corona-Proteste in Baden-Württemberg. <a href="https://www.boell-bw.de/de/2021/11/19/quellen-des-querdenkertums-eine-politische-soziologie-der-corona-proteste-baden">https://www.boell-bw.de/de/2021/11/19/quellen-des-querdenkertums-eine-politische-soziologie-der-corona-proteste-baden</a> </

August 19, 2024

Salatbar #8 - Sarah trifft Franzi

An der Salatbar redet diesmal Sarah vom Team Waldorfsalat mit Franzi über ihre Erfahrungen mit einem Waldorfkindergarten.   Das Salatbar-Format: An der Salatbar wollen wir die Möglichkeit schaffen, in einem möglichst sicheren Rahmen Kritisches aus der Welt der Anthroposophie zu erzählen. Wir wollen dem Narrativ der Einzelfälle und des persönlichen Versagens etwas entgegensetzen. Wir wollen das Schweigen brechen und Worte finden. Wir wollen komplexe Gefühle und Wahrnehmungen validieren und vielleicht ein bisschen sortieren. Dabei können emotionale und schwierige Themen zur Sprache kommen.  Wir bemühen uns darum, unser Material möglichst sicher und zugänglich aufzubereiten, haben selbst aber keine therapeutische Ausbildung, nur begrenzte Kapazitäten und unseren eigenen beschränkten Erfahrungshorizont.    Bitte achtet auf euch. Ist gerade ein guter Zeitpunkt? Könnt ihr gut für euch sorgen und ggf. danach mit jemandem darüber reden?    Content-Notes: Blackfacing, Ableismus   Kapitelmarken: <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:00:00 Intro</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00::00:56 Heimweggedanken</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:01:30 Begrüßung und Vorstellung</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:04:30 Kindergarten Eingewöhnung, Unterschiede zwischen Waldorf und Kindergärten in England</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:08:00 Zwerge</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:09:40 Platzvergabe und Selektionsprozess </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:12:10 ...im Nachhinein werden Dinge erst klar</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:13:10 Glaube an Fantasiewelten</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:16:45 Vorwissen vorausgesetzt</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:19:18 Briefe aus dem Kindergarten</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:20:14 Eingewöhnung </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:22:30 Barrierefreiheit </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:23:10 Weihnachten, Jahreszeitentisch </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:26:10 Krippenspiel, Blackfacing, Antirassismus</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:32:56 Autismusdiagnose, Corona und der Kindergarten</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:34:21 Technisches Spielzeug</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:37:06 Bewerbung auf Schulplatz, Schulbegleitung und Inklusion</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:41:18 Schicksalsgemeinschaft erst ab der Schule</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:42:51 Was Kinder so erzählen...</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:44:06 Coronazeit im Waldorfkindergarten </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:45:41 Schulanmeldung und Inklusion im Kindergarten </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:54:31 Abschlussausflug Kindergarten</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:57:51 Enttäuschung und Zusammenbruch des eigenen Weltbildes</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:57:41 Exklusion bei der Abschiedsfeier</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:01:46 Wie läuft es jetzt an der öffentlichen Schule</li> </ul> Beratungsstellen: Anlaufstellen für Hörer*innen, die nach dem Hören Gesprächsbedarf haben.   DEUTSCHLAND Die Telefonseelsorge ist gebührenfrei und rund um die Uhr unter 0800/111 0 111 oder 0800/111 0 222 erreichbar. Wer nicht telefonieren möchte, findet auch einen Chat oder kann per Mail kommunizieren: https://online.telefonseelsorge.de   Angebot für Erwachsene: <a href="https://www.psychenet.de/de/hilfe-finden/schnelle-hilfe.html">https://www.psychenet.de/de/hilfe-finden/schnelle-hilfe.html</a> Angebot für Frauen: <a href="https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html">https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html</a> Angebot für Jugendliche: <a href="https://jugendnotmail.berlin">https://jugendnotmail.berlin</a>   ÖSTERREICH Liste mit verschiedenen Angeboten für verschiedene Zielgruppen <a href="https://www.gewalt-ist-nie-ok.at/de/was-kann-ich-tun-adressen-links">https://www.gewalt-ist-nie-ok.at/de/was-kann-ich-tun-adressen-links</a>   Angebot für Jugendliche und auch Eltern - telefonisch, Chat, Online <a href="https://www.rataufdraht.at">https://www.rataufdraht.at</a> SCHWEIZ Sorgentelefon 143 - Auch Chat und Mailberatung <a href="https://www.143.ch/Beratung/Beratungsangebot">https://www.143.ch/Beratung/Beratungsangebot</a>   Liste mit Anlaufstellen <a href="https://www.lilli.ch/gewalt_schutz">https://www.lilli.ch/gewalt_schutz</a> Allgemeines Mehr Kritisches über Waldorfpädagogik und Anthroposophie findet ihr auf Twitter und Instagram unter <a href="https://mobile.twitter.com/search?q=%23ExWaldi&src=hashtag_click">#ExWaldi</a> und <a href="https://mobile.twitter.com/search?q=%23anthrometoo&src=hashtag_click">#AnthroMeToo</a>. Unter diese beiden Hashtags schreiben   Betroffene in den sozialen Medien über ihre Erfahrungen.

August 18, 2024

#18 mit Aileen Puhlmann: Freiwilligendienste

In dieser Folge zu hören sind: Gast: Aileen Puhlmann Moderation: Oliver Rautenberg alias Anthroblogger Aus dem Team #ExWaldi: Cosmo, Lea Technik: Steffen <h2> </h2> Wir reden in dieser Folge über den anthroposophischen Verein “Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners”, der seit 1976 weltweit Waldorf-Einrichtungen unterstützt. Unser Fokus liegt dabei auf der Sparte der Freiwilligendienste, wo junge Menschen ein Jahr in einem anderen Land als Volunteer arbeiten. <h2> </h2> Content-Notes: Für die gesamte Folge: Rassismus, White Saviorism, missionarische Arbeit, Esoterik Pseudowissenschaftliche Menschenkunde Rudolf Steiners Esoterische sog.  Notfallpädagogik in Krisengebieten Klassismus & klassistische Barrieren Ausbeutung Landwirtschaftspraktikum Erwähnung des russischen Angriffskriegs auf die Ukraine Ausbeutung des globalen Südens als Folge postkolonialer Kontinuitäten Originalzitat Rudolf Steiner <h2> </h2> Wir reden über: <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:00:00 Prolog</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:00:55 Intro</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:02:30 Aus dem Zusammenhang gerissenes Zitat und Teamvorstellung</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:12:00 Missionsdienst, Freiwilligendienst, Volunteering…</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:19:00 Der missionarische, kapitalistische und spirituelle Aspekt </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:21:35 Finanzierung, Fundraising, Ausbeutung und Benefits </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:27:45 Incoming Volunteers</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:30:50 Landwirtschaftspraktikum in Russland </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:31:50 Austausch von Waldorf zu Waldorf</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:34:35 Waldorf in die Welt exportieren </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:35:25 White Saviour Komplex</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:38:10 Der Weltschulverein - Steiner Zitat von 1920</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:43:05 Export von Weltanschauung über Demeter-Landwirtschaft</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:47:45 Was macht die Erfahrung mit Volunteers?</li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:53:15 Wohin wird entsandt? </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:54:15 Eurozentristische Perspektive, Neokolonialismus </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">00:58:20 Wunsch für die Zukunft </li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">01:02:20 Wortsalat - Das Zitat in seinem Zusammenhang</li> </ul> <h2> </h2> Zu Aileen Puhlmann: <ul> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><a href="https://femmit-mag.de/herzlich-klug-und-genau-richtig-wuetend/">https://femmit-mag.de/herzlich-klug-und-genau-richtig-wuetend/</a></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Vereinsleitung von: <a href="https://lemonaid-charitea-ev.org">https://lemonaid-charitea-ev.org</a></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Instagram: @aileenpuhlmann</li> </ul> <h2> </h2> Quellen zum Thema Anthroposophie und Rassismus Rassismus, Reinkarnation und die Kulturstufenlehre der Waldorfpädagogik Anthroposophische Rassenkunde auf dem Weg ins 21. Jahrhundert von Ansgar Martins <a href="https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110702729-020/html?lang=en">https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110702729-020/html?lang=en</a> Völkisch und national von Helmut Zander <a href="https://www.unifr.ch/screl/fr/assets/public/Zander%20Rudolf%20Steiners%20Rassentheorie%20(2009).pdf">https://www.unifr.ch/screl/fr/assets/public/Zander%20Rudolf%20Steiners%20Rassentheorie%20(2009).pdf</a> Between Occultism and Fascism: Anthroposophy and the Politics of Race and Nation in Germany and Italy, 1900-1945 von Peter Staudenmaier <a href="https://ecommons.cornell.edu/server/api/core/bitstreams/db1dad79-53bf-451e-b95b-6982dd24afe3/content">https://ecommons.cornell.edu/server/api/core/bitstreams/db1dad79-53bf-451e-b95b-6982dd24afe3/content</a> <h2> </h2> Weiterführende Links zum Inhalt der Folge chronologisch sortiert  Freunde der Erziehungskunst <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/</a> <a href="https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/hintergrund/">https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/hintergrund/</a> daraus ist das Zitat dieser Folge: <a href="https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/selbstverstaendnis/">https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/selbstverstaendnis/</a> <a href="https://www.erziehungskunst.de/artikel/win-win-durch-incoming-freiwillige">https://www.erziehungskunst.de/artikel/win-win-durch-incoming-freiwillige</a> <a href="https://www.erziehungskunst.de/artikel/freiwilligendienst-im-aus-und-inland">https://www.erziehungskunst.de/artikel/freiwilligendienst-im-aus-und-inland</a> <h2> </h2> Weltwärts <a href="https://www.weltwaerts.de/de/startseite.html">https://www.weltwaerts.de/de/startseite.html</a> <h2> </h2> Bundesfreiwilligendienst <a href="https://www.bundesfreiwilligendienst.de/bundesfreiwilligendienst">https://www.bundesfreiwilligendienst.de/bundesfreiwilligendienst</a> <h2> </h2> Finanzierung durch einen “Unterstützerkreis” <a href="https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Freiwilligendienste/weltweit/Programm%C3%BCbersicht/Merkblatt_Finanzierung_Foerderkreis.pdf">https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Freiwilligendienste/weltweit/Programmübersicht/Merkblatt_Finanzierung_Foerderkreis.pdf</a> <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/finanzierung/#was-kostet-ein-freiwilligendienst">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/finanzierung/#was-kostet-ein-freiwilligendienst</a> <h2> </h2> Voluntourism <a href="https://www.evz.de/reisen-verkehr/reiserecht/nachhaltig-reisen/voluntourismus.html">https://www.evz.de/reisen-verkehr/reiserecht/nachhaltig-reisen/voluntourismus.html</a> <h2> </h2> Einige Folgen aus dem Podcast der Freunde der Erziehungskunst Über die Vorbereitungsseminare <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/4-podcast-ueber-tomatenbutter-und-das-innere-leuchten-seminare-bei-den-freunden/">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/4-podcast-ueber-tomatenbutter-und-das-innere-leuchten-seminare-bei-den-freunden/</a> Bei Minute 12:05 erzählt die Gästin kurz von ihrem Jahr an der Waldorfschule in Windhoek in Namibia. <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/17-podcast-ja-ich-kann-meinen-namen-tanzen-aber-das-ist-voll-egal-mit-waldorflehrerin-frederike-schoeningh/">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/17-podcast-ja-ich-kann-meinen-namen-tanzen-aber-das-ist-voll-egal-mit-waldorflehrerin-frederike-schoeningh/</a> Die Gästin erzählt von ihren Erfahrungen in Indien bei einer nicht-anthroposophischen NGO <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/36-podcast-jung-weiss-unerwuenscht-wenn-das-auslandsjahr-ganz-anders-kommt-als-gedacht/">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/36-podcast-jung-weiss-unerwuenscht-wenn-das-auslandsjahr-ganz-anders-kommt-als-gedacht/</a> Die Gästin erzählt von ihren Erfahrungen in Georgien in einer Lebensgemeinschaft mit 70 Personen. https://www.temi-community.org/en <a href="https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/3-podcast-wie-du-krisen-meisterst-und-selbstsicher-wirst-auslandsjahr/">https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/3-podcast-wie-du-krisen-meisterst-und-selbstsicher-wirst-auslandsjahr/</a> <h2> </h2> Finanzierung der Freunde der Erziehungskunst Finanzierung von Waldorflehrer*innenausbildung weltweit <a href="https://www.erziehungskunst.de/archiv-suche/archiv/spendenaufruf-stipendien-fuer-angehende-waldorflehrer-weltweit">https://www.erziehungskunst.de/archiv-suche/archiv/spendenaufruf-stipendien-fuer-angehende-waldorflehrer-weltweit</a> <h2> </h2> Geschäftsbericht Freunde der Erziehungskunst insb. S. 59ff <a href="https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Die_Freunde/Freunde_der_Erziehungskunst_Gesch%C3%A4ftsbericht_2022.pdf">https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Die_Freunde/Freunde_der_Erziehungskunst_Geschäftsbericht_2022.pdf</a> <h2> </h2> Social media Kanäle durch eigene Freiwillige <a href="https://karte.freunde-waldorf.de/einrichtung/800418">https://karte.freunde-waldorf.de/einrichtung/800418</a> <h2> </h2> Highlight auf Instagram von einer Freiwilligen in Cape Town in einer anthroposophischen NGO <a href="https://www.vulamasango.org/de/vulamasango/das-konzept.html">https://www.vulamasango.org/de/vulamasango/das-konzept.html</a> hier gibt es auch das angesprochene Interview mit einem zukünftigen Incoming Volunteer <a href="https://www.instagram.com/s/aGlnaGxpZ2h0OjE4MTE1NDcwMjc0MzM0OTIz?igsh=MW10MG12NDUxa2t4Nw==">https://www.instagram.com/s/aGlnaGxpZ2h0OjE4MTE1NDcwMjc0MzM0OTIz?igsh=MW10MG12NDUxa2t4Nw==</a> <h2> </h2> Russlandreise <a href="https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/panorama/fuhlt-sich-gerade-jetzt-genau-richtig-an-wie-18-waldorfschuler-2023-auf-klassenfahrt-nach-russland-fuhren-10555681.html">https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/panorama/fuhlt-sich-gerade-jetzt-genau-richtig-an-wie-18-waldorfschuler-2023-auf-klassenfahrt-nach-russland-fuhren-10555681.html</a> <a href="https://anthroposophie.home.blog/2023/09/30/gerade-jetzt-thuringer-waldorfschulerinnen-reisen-trotz-krieg-nach-moskau/">https://anthroposophie.home.blog/2023/09/30/gerade-jetzt-thuringer-waldorfschulerinnen-reisen-trotz-krieg-nach-moskau/</a> <h2> </h2> Waldorfschulen haben den niedrigsten Anteil ausländischer Schüler*innen über alle Schulformen hinweg <a href="https://fowid.de/meldung/waldorfschulen-schulen-schueler-anteile-1992-2018">https://fowid.de/meldung/waldorfschulen-schulen-schueler-anteile-1992-2018</a> <a href="https://de.statista.com/statistik/daten/studie/235965/umfrage/anteil-auslaendischer-schueler-an-allgemeinbildenden-schulen-in-deutschland/">https://de.statista.com/statistik/daten/studie/235965/umfrage/anteil-auslaendischer-schueler-an-allgemeinbildenden-schulen-in-deutschland/</a> <h2> </h2> White Saviour industrial complex von Teju Cole auf Twitter <a href="https://x.co

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Wir möchten uns in diesem Podcast kritisch über Anthroposophie unterhalten. In jeder Folge nehmen wir uns einen anderen Aspekt vor - von der Pädagogik (Waldorfschule und Waldorfkindergarten) über die Landwirtschaft (Demeter) bis hin zur Medizin und Weltanschauung.

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