Van idee naar buurt: het AI Promptcafé als speeltuin
In deze aflevering spreken we met Honza Svašek en Susannah Burnett over het AI Promptcafé dat zij organiseerden in Dokhuis. De reeks ontstond vanuit het initiatief Van idee naar buurt, waarin wijkbewoners werden uitgenodigd sociale en creatieve projecten te ontwikkelen. Hoewel beide initiatiefnemers een fascinatie voor AI delen, verschilden hun uitgangspunten aanvankelijk sterk: websiteontwikkelaar Susannah zocht structuur en duidelijke doelen, terwijl beeldend kunstenaar, buto-danser en softwareontwikkelaar Honza vooral ruimte zag voor experiment. Hoe zijn die perspectieven samengekomen, en wat heeft dat opgeleverd voor henzelf en de deelnemers?
13 Oct 2026
Minder werkdruk. Hoe doe je dat samen?
In deze podcast gaan Rianne en Hanneke in gesprek met Ina Cijvat, docent-onderzoeker aan de HvA, over hoe samenwerken ertoe leidt dat leraren meer handelingsvermogen ervaren. Margriet Kuilder, al dertig jaar werkzaam in het onderwijs, deelt hoe zij dit aan den lijve ondervindt in de onderbouw bij haar op school.
Ze onderzoeken hoe het bewust inrichten van trage tijd, bijvoorbeeld door gebruik te maken van causale diagrammen, er echt toe kan leiden dat leraren minder werkdruk en meer professionele ontwikkeling ervaren.
Meer lezen over causale diagrammen: https://van12tot18.nl/artikelen/patronen-in-scholen-waarom-het-leren-van-leraren-problematisch-is (https://eur02.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fvan12tot18.nl%2Fartikelen%2Fpatronen-in-scholen-waarom-het-leren-van-leraren-problematisch-is&data=05%7C02%7Cm.martens%40nivoz.nl%7C62b142851923476f5af508df25dd74c7%7C81dbc1729e67467396a920c170a233d4%7C0%7C0%7C639271305241514607%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJFbXB0eU1hcGkiOnRydWUsIlYiOiIwLjAuMDAwMCIsIlAiOiJXaW4zMiIsIkFOIjoiTWFpbCIsIldUIjoyfQ%3D%3D%7C0%7C%7C%7C&sdata=I9kKhimrbRMQGb7laYvLtH8m1eMvUEpBMks8zF3e6Mc%3D&reserved=0)
5 Oct 2026
De wereld in je klaslokaal: bouwen op de positieve ontwikkelingen in duurzaam onderwijs
In deze podcast naar aanleiding van Staat van het Duurzaam Onderwijs 2025 gaan Nelleke Jacobs (Leren voor Morgen), Jim Soeteman (LAKS) en Yorrit Luijckx (Albeda) onder leiding van NIVOZ-onderzoeker Jelle Ris in gesprek over twee belangrijke conclusies uit het rapport: Hoe creëer je een veilige klas waarin ruimte is voor verschillende – soms conflicterende – perspectieven? En hoe help je leerlingen en studenten om de stap te maken van “wat weet ik?” naar “wat vind ik ervan en wat kan ik ermee?” De aflevering biedt concrete aanknopingspunten voor pedagogisch handelen, ervaringsgericht leren en het ontwikkelen van handelingsperspectief.
In het rapport zien we positieve trends als het gaat om het verankeren van duurzaam onderwijs, maar we zijn er nog niet. Vanuit verschillende perspectieven (expert, leerling en docent) verkennen we wat er voor nodig is om deze rapporten uiteindelijk overbodig te maken.
Leren voor Morgen - uitgever van De Staat van het Duurzaam Onderwijs - is een samenwerking van ruim 150 onderwijsinstellingen, bedrijven en maatschappelijke organisaties. Sinds 2017 brengen ze al deze partijen samen om te bouwen aan duurzaam, toekomstbestendig onderwijs. Lees meer over hun werk op lerenvoormorgen.org.
Reach and audience
Public platform figures. Ratings count people who left a rating, not total listeners.
Spotify
5.0 / 5
8 ratings
Contact Nivoz Podcast
Guest appearances
Books guests
Based on episode analysis; this does not confirm that the show is currently accepting guests.
Pod Engine is an independent podcast discovery and analytics service and is not affiliated with or endorsed by this podcast. Artwork and show content belong to their owners. Full legal notice.
Explore this show Podcast research with Pod Engine
