Le Podcast de la Formation est dédié aux formateurs et surtout aux formatrices qui souhaitent profiter d’expériences qui fonctionnent avec un pas à pas à chaque épisode.
Que vous soyez formatrice débutante, experte ou en cours de construction de votre projet professionnel, le Podcast de la Formation vous partage toutes les astuces et techniques qui ont fait leurs preuves.
Retours d’expérience, histoires de vie, partages et analyses de pratique, le Podcast de la Formation est votre podcast.
Alors écouter pour mieux comprendre, venez partager vos expériences et vos réussites.
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E 85 - Et si les formateurs avaient beaucoup à apprendre des CPE ?
Dans cet épisode, Laurent reçoit Ophélie Oguenin, ancienne CPE devenue responsable pédagogique puis ingénieure pédagogique.
Qu’est-ce que le métier de CPE peut nous apprendre sur la posture du formateur et l’accompagnement des apprenants ?
💬 Pour Ophélie, le passage de l’éducation à la formation n’a pas été une rupture.
Elle y retrouve des compétences communes : écouter, accompagner, coordonner, anticiper et créer les conditions favorables aux apprentissages.
📌 Au programme :
Les passerelles entre le métier de CPE et celui de responsable pédagogique
Pourquoi les difficultés d’un apprenant ne viennent pas toujours de ses capacités
L’importance de l’écoute… mais surtout de ce qu’on en fait ensuite
Comment coordonner formateurs, apprenants, direction et équipe administrative
Pourquoi observer et comprendre avant d’agir
Comment prévenir le décrochage plutôt que d’intervenir trop tard
🎯 Un épisode qui rappelle qu’accompagner ne consiste pas seulement à transmettre : il faut aussi comprendre les personnes, leur environnement et créer les conditions qui leur permettent d’apprendre.
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28 Oct 2026
E 84 - Créer un groupe WhatsApp ne crée pas une communauté apprenante
Dans cet épisode, Laurent interviewe Avril Treille, ingénieure pédagogique spécialisée dans la création et l’animation de communautés apprenantes.
À quel moment un groupe d’apprenants devient-il vraiment une communauté ?
💬 Pour Avril, l’un des premiers signes apparaît lorsque les apprenants commencent à prendre soin les uns des autres, à s’entraider et à ne plus vivre leur apprentissage uniquement de manière individuelle.
📌 Au programme :
- Ce qui distingue un groupe d’une véritable communauté apprenante
- Comment créer du lien et un sentiment d’appartenance
- Pourquoi apprendre entre pairs permet d’aller plus loin
- Comment favoriser l’autonomie progressive du groupe
- Le rôle du formateur lorsqu’il devient davantage facilitateur
- Pourquoi les petits groupes sont particulièrement propices à cette dynamique
- Et surtout : pourquoi créer un groupe WhatsApp ne suffit pas à créer une communauté
🎯 Un épisode concret pour comprendre comment faire du collectif un véritable levier d’apprentissage, et penser cette dynamique dès la conception de la formation, plutôt que de l’ajouter après coup.
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14 Oct 2026
E 83 - Storytelling pédagogique : quand les apprenants entrent vraiment dans l’histoire
Dans cet épisode, Laurent interviewe Julie Tournier sur une expérience pédagogique originale :
transformer une formation à distance en véritable récit.
💬 Tout est parti d’un constat.
Pour alléger le poids de l’évaluation, Julie avait multiplié les rendus. Mais au lieu de diminuer le stress, ils étaient devenus une nouvelle charge pour ses étudiants.
Elle décide alors de transformer chaque rendu en un épisode d’une histoire, avec un personnage, un établissement fictif et des situations directement inspirées de la réalité du métier.
📌 Au programme :
Comment utiliser le storytelling en formation
Pourquoi l’immersion ne dépend pas forcément de la technologie
Comment partir de situations professionnelles réelles
Comment rendre les apprenants acteurs de l’histoire
Pourquoi Julie privilégie les groupes de trois à distance
Comment adapter le scénario à ce que vivent réellement les apprenants
Et surtout : comment passer d’un exercice à faire à un prochain épisode que les apprenants ont envie de découvrir
🎯 Un épisode concret pour découvrir comment le storytelling peut rendre une formation plus immersive et engageante, à condition de rester au service des objectifs pédagogiques.
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